3.4 月相变化的规律 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docxVIP

3.4月相变化的规律说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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设计思路

本节课围绕“月相变化的规律”展开，通过引导学生观察月亮的变化，激发学生对天文现象的兴趣。结合三年级下册科学教科版的内容，通过小组合作、实验探究等方式，让学生了解月相变化的周期性，培养观察能力和科学思维。同时，结合生活中的实例，让学生认识到月亮变化与人类生活之间的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察和实验，提升学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力；科学思维，引导学生理解月亮变化的规律，培养逻辑推理和辩证思维能力；科学态度与责任，让学生认识到自然现象的奇妙，激发对科学的热爱和探索精神；社会责任，使学生意识到科技发展对人类生活的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.月相变化的周期性：理解月亮围绕地球转动的周期性与月相变化的关系。

2.观察与记录：学会通过连续观察记录月亮的变化，并分析其规律。

难点：

1.月相变化原理：理解月相变化背后的天文原理，如光的反射和地球、月球、太阳的位置关系。

2.观察与实验的结合：在观察月亮的同时，如何设计实验来验证月相变化的规律。

解决办法：

1.通过多媒体演示月亮绕地球公转的动画，帮助学生理解月相变化的周期性。

2.设计观察日记，引导学生持续观察月亮，并利用图表记录变化，培养观察和记录能力。

3.组织小组讨论，让学生分享观察结果，通过合作探究解决月相变化原理的难点。

4.实施模拟实验，如使用不同角度的镜子模拟太阳光照射，帮助学生直观理解月相形成的原因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学三年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备与月相变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备模拟月亮绕地球公转的教具，如圆形轨道、代表地球和月亮的模型等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于月亮的美丽夜景视频，引导学生观察月亮的形状和变化。

2.提出问题：同学们，你们知道月亮为什么会有不同的形状吗？今天我们就来探索月亮的奥秘。

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题——月相变化的规律。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解月相变化的周期性：通过多媒体演示月亮绕地球公转的动画，引导学生理解月相变化的周期性。

2.讲解月相变化原理：结合图片和图表，讲解月亮、地球、太阳的位置关系以及光的反射原理。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何观察和记录月亮的变化，并分享各自的想法。

4.实验演示：教师演示模拟月亮绕地球公转的实验，让学生直观感受月相变化的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题：引导学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：各小组分享练习题的答案，教师点评并解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，月相变化对我们的生活有什么影响？

2.学生回答：教师总结并讲解月相变化与人类生活之间的关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为月相变化还有哪些规律？

2.学生回答：教师点评并总结，强调观察和实验的重要性。

3.教师提问：如果我们要设计一个实验来验证月相变化的规律，应该怎么做？

4.学生回答：教师点评并总结，强调实验设计的基本原则。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在探索月相变化的过程中，我们培养了哪些核心素养？

2.学生回答：教师总结，强调科学探究能力、科学思维、科学态度与责任等核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调月相变化的规律和重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注天文现象。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.月相的基本概念：月相是指从地球上看月亮表面被太阳光照亮的部分，由于月球绕地球公转和自转，月相会发生变化。

2.月相变化的周期性：月相变化具有周期性，大约每29.5天完成一个循环，即从新月到新月。

3.月相的类型及其顺序：

-新月：月亮位于地球和太阳之间，从地球看去月亮不可见。

-上弦月：月亮的一半被照亮，从地球看去月亮的右半边被照亮。

-满月：月亮的整个表面被照亮，从地球看去月亮完全可见。

-下弦月：月亮的一半被照亮，从地球看去月亮的左半边被照亮。

4.月相变化的原因：

-月球绕地球公转，同时自转。

-地球、月球和太阳的位置关系变化导致月球表面