2024秋六年级英语上册Unit4IhaveapenpalPartB教案人教PEP.docVIP

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Unit4Ihaveapenpal

PartBLetslearn,Listen,matchandsay,Letstry,Letstalk,Readandwrite,Tipsforpronunciation,Letscheck,Letswrapitup

【学问目标】

1.四会词汇：studies，puzzle，hiking

2.三会词汇：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share

3.重点句子：—Doeshelikedoingwordpuzzles？

—Yes,hedoes./No,hedoesnt.

【实力目标】

1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.能够理解并娴熟运用重点句型。

3.能够驾驭英文句子朗读中的重读。

【情感目标】

培育学生广泛的业余爱好和爱好特长，张扬学生的特性。

1.能够正确驾驭Letslearn中的几个新短语,并能驾驭动词原形变第三人称单数形式的基本规律。

2.能够驾驭并且敏捷运用一般现在时描述和询问他人的居住地、爱好爱好等信息。

1.理解英文中的第三人称单数现象。

2.学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地、爱好、爱好等信息的小对话。

课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等

4课时

一、Warm-upRevision

老师向全体学生问好之后，选择一名或几名学生进行对话。

T:Whatareyourhobbies?

S:Ilike…

二、PresentationPractice

Letslearn

1.老师用课件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking这几个短语和对应图片，带学生看图认短语，然后带学生读短语。

2.老师说：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重复几次，让学生试着理解并留有印象。

3.老师拿出Letslearn部分教学挂图，指着第一幅图中的男孩问学生：“Whatishedoing?”学生回答：“HeiscookingChinesefood.”老师再问：“DoeshecookChinsesfood?”引导学生回答：“Yes,hedoes.”

4.同理再用其他的几幅图讲这个句型。

5.老师播放Letslearn部分录音，让学生跟读。

Listen,matchandsay

1.学生看题。

2.老师播放录音，学生答题。

3.师生核对答案。

4.老师选一名或几名学生，用下面的句子形式进行提问，与学生进行问答对话。

T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?

S:Yes,hedoes.

Doeshe/shelivein…？

Doeshe/shedo…?

一、Warm-upRevision

老师展示几张图片，用“Doeshe/she…？”句型向学生提问。例如，老师展示一张一个人在包饺子的图片，向学生提问：“DoeshecookChinesefood?”此时学生应回答：“Yes,hedoes.”类似地，老师再依据图片提问，学生来回答。

二、PresentationPractice

Letstry

1.学生读题过后老师播放录音。

2.学生完成后，老师选两三名学生报出它们的答案。

3.老师给出正确答案并简洁讲解。

Letstalk

1.学生听录音，感知本课主题，随后回答问题：“WhatdothetwoJohnslike?”

2.学生再次听录音，老师指导学生逐句跟读。

3.老师讲解“Doeshelike+动词-ing?”句型，讲解“amazing”和“Whynot?”等学问点。

4.老师讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。

5.学生两人一组以pairwork形式练习本课对话，利用Letslearn中的短语，以“Doeshe/shelike…?”句型轮番向对方提问，对方则给出确定和否定回答。

6.学生之间进行探讨，完成文后的表格，老师简洁讲评。

—Doeshelike+动词-ing…?

—Yes,hedoes./No,hedoesnt.

一、Warm-upRevision

老师和学生谈论他们的挚友，老师问：“Whoisyourfriend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/she