2024_2025高中历史专题七俄国农奴制改革专题练习含解析人民版选修1.docVIP

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专题形成性评价(六)(专题七)

(60分钟100分)

一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.(2024·咸阳高二检测)沙皇亚历山大二世说：“我不愿农夫过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农夫同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”对此理解正确的是()

A.解放农奴会引发地主暴动

B.农夫过得优厚会危及沙皇统治

C.沙皇顽固地维护农奴制度

D.沙皇主见让农夫获得肯定土地

【解析】选D。依据题干可知，沙皇亚历山大二世主见实行有限的变革，让农夫获得肯定土地，来缓和社会冲突，进而维护其专制统治，但是他又反对彻底的变革，故选D；通过题干可知，沙皇亚历山大二世认为将农夫与土地割裂会引发农夫暴动，但是，并没有说明解放农奴会引发地主暴动，解除A；通过题干可知，农夫过于贫困会引发农夫暴动，进而危及沙皇专制统治，但并不表明农夫过得优厚会危及沙皇统治，解除B；结合所学学问可知，沙皇亚历山大二世为了维护统治，主见进行有限的改革，而不是顽固地维护农奴制度，解除C。

【拓展延长】农奴制阻碍俄国经济发展的表现

(1)农奴人身自由受到限制，影响资本主义经济发展所须要的自由劳动力。

(2)极端贫困的农奴购买力低下，限制了国内市场的扩大。

(3)农奴长期被限制在土地上，使这种落后的生产关系长期存在。总之，农奴制的存在严峻影响了俄国的经济发展和社会进步。

2.俄国作家恰达耶夫是十二月党人的杰出代表，他在1837年的著作《疯子的辩护》中写道：“酷爱祖国是美妙的，但还有更为美妙的事业，这就是酷爱真理。”这里的“真理”是指()

A.歌颂亚历山大二世改革

B.总结克里米亚战败缘由

C.赞扬工业革命带来财宝

D.批判农奴制和专制制度

【解析】选D。亚历山大二世改革发生在19世纪60年头，与题干时间不符，故A错误；克里米亚斗争发生在19世纪50年头，与题干时间不符，故B错误；19世纪30年头末工业革命刚起先，不能体现财宝积累，故C错误；依据这个时间阶段的阶段特征，此时专制制度的存在阻碍资本主义的发展，结合材料中爱国但更爱真理，可知D正确。

【深化点拨】十二月党人起义体现了统治阶层内部的分化，是欧洲民主思想传播的结果，反过来也促进了民主思想的传播。

3.恩格斯在谈到克里米亚斗争时写道：“克里米亚斗争的特点就是一个采纳原始生产形式的民族对几个拥有现代生产形式的民族进行无望的搏斗。”恩格斯认为俄国战败的缘由是()

A.工业发展的缓慢

B.俄国农奴制的落后

C.新思潮的冲击

D.斗争对俄国来说是非正义的

【解析】选B。克里米亚斗争时，俄国已经进入近代社会，而俄国农奴制的盛行，阻碍了社会生产力的发展，最终导致了斗争的失败。

4.19世纪60年头，一位俄国官员说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了。”这是因为()

A.农奴制改革使农夫获得了人身自由

B.“二一九法令”大大减轻了农夫负担

C.司法改革使人民权利获得了法律保障

D.地方自治改革使资产阶级驾驭了实权

【解析】选A。依据题干中提及的时间点“19世纪60年头”，可知该题目考查的是俄国农奴制改革。结合所学学问可知，导致题干中“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了”这一现象的主要缘由是农奴制改革后，农夫获得了人身自由，故选A；通过所学学问可知，法令中规定，农夫要取得份地，必需缴纳肯定的赎金，并且该赎金要高出地价好多倍，这在无形之中增加了农夫的负担，解除B；通过所学学问可知，在司法改革中，人民的权利并没有得到保障，解除C；在地方自治改革中，并没有触动原来的政府机构，只是在它之外又增加了一套政府机构而已，资产阶级没有驾驭实权，解除D。

5.19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。这种现象主要说明白()

A.农奴有猪犬马等私有财产

B.农奴有吹笛唱歌等很多专长

C.农奴毫无社会地位

D.农奴擅长饲养猪犬

【解析】选C。农奴常常被出售、农奴竟与马匹同列等现象说明农奴毫无人身自由，社会地位低下，更无私有财产。故C正确。

6.《1861年2月19日宣言》指出：“有些人只想到自由而忘却了义务……运用土地而不给地主尽相应的义务，是肯定不公道的。”这说明废除农奴制后()

A.农夫和地主取得了对等的地位

B.农夫以接着履行义务为条件获得自由

C.地主的经济利益遭到很大损失

D.农夫在取得土地前须接着履行义务

【解析】选D。改革法令规定农夫获得份地的大小由地主确定，地主得到了农夫缴纳的远远高于当时地价的赎金，据此可解除A、C；1861年的改革法令主要有两部分内容：一是宣布农夫在法律上获得自由，二是在获得自