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1
课题名称
学生常规教育
课型
新授
课时
第课时
总课时
总课时
授课时间
2025年月
日
学习目标
让学生清晰了解并记住数学课堂的常规要求，包括课堂纪律、发言规则、作业规范等，逐步养成良好的数学学习习惯。
通过有趣的数学活动和故事，激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，使学生积极主动地参与到数学学习中。
培养学生的规则意识和自我管理能力，增强学生的集体荣誉感，营造积极向上的数学学习氛围。
教学重点
详细讲解并让学生理解数学课堂的各项常规要求；通过多样化的方式激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点
引导学生将课堂常规要求内化为自觉行为；持续保持学生对数学学习的兴趣和热情。
教学准备
课件
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一
、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
教师提前准备一个精美的魔法盒子，里面装着一些与数学相关的小物件，如数字小贴纸、几何形状的橡皮等。
神秘地向学生展示魔法盒子，告诉学生：“今天老师带来了一个神奇的魔法盒子，里面藏着许多有趣的东西，只有认真听讲、积极参与的小朋友才有机会从里面挑选自己喜欢的礼物哦！”
从盒子里拿出一个数字小贴纸，贴在黑板上，引出本节课的主题——数学课堂的奥秘。
学生举手回答，齐读课题。
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
三、
探究新知精准释难
（15-20分钟）
课堂纪律
教师亲切地与学生交流：“小朋友们，我们在数学课堂上要像一群遵守纪律的小天使哦。”然后逐步讲解课堂纪律，如上课要按时进教室，坐端正，眼睛看老师和黑板；不能随意讲话、走动，有问题要先举手，得到老师允许后再发言。
举例说明违反课堂纪律的行为以及会带来的不良影响，让学生判断对错，加深理解。发言规则
进行模拟练习，教师提出一些简单的问题，让学生按照规则举手发言，及时给予指导和鼓励。
作业规范
展示一些优秀的数学作业范例，从书写工
1.指名学生读学习要求，强调注意事项。
2.先独立完成，再在小组内交流。
3.全班交流。
2
整、格式规范、答案正确等方面进行讲解。说明作业的完成要求，如要按时完成作业，书写要认真，做完后要仔细检查；作业中的错题要及时改正，用不同颜色的笔标注出来。
强调爱护作业本，保持作业的整洁。数学故事分享
给学生讲述一个有趣的数学故事，如《田忌赛马》。故事讲完后，引导学生思考其中蕴含的数学策略，如如何合理安排顺序来取得胜利。
数学游戏互动
开展“数字接龙”游戏：教师先说出一个数字，如5，然后指定一名学生接着说出一个比5大的数字，下一名学生再接着说，
依次类推，速度逐渐加快。如果有学生说错或者停顿时间过长，则被淘汰，最后剩下的学生获胜，从魔法盒子中挑选礼物。
进行“图形猜猜猜”游戏：教师在黑板上画一个图形的一部分，让学生猜测是什么图形，猜对的学生可以获得小贴纸奖励。通过游戏，让学生复习和巩固对几何图形的认识，同时增加学习的趣味性。
四、
精准练习
（8-12分钟）
五、
全课总结
（1-2分钟）
与学生一起回顾本节课讲解的数学课堂常规要求，让学生再次说一说课堂纪律、发言规则和作业规范的要点。
学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价。
六、
课后作业
让学生回家后和家长一起说一说今天在数学课上学到的课堂常规要求。
请家长和学生一起制作一张“数学学习约定卡”，把课堂常规要求写在上面，贴在书桌前，时刻提醒自己遵守。
板书设计
一年级下册数学开学第一课
课堂纪律
发言规则
作业规范
爱护作业本
数学真有趣
课后反思
3
课题名称
课题名称
20以内的退位减法：11减几
课型
课型
新授
课时
第课时
总课时
总课时
授课时间
2025年月
日
学习目标
1.结合具体情境认识退位减法，理解11减几的算理，掌握11减几的算法，能借助破十法、想加算减的方法正确计算11减几。
2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，经历算理理解、算法探讨的过程，渗透转化、数形结合的思想，发展初步的数感、运算能力、推理意识。
3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养有序观察、仔细认真的学习习惯。
教学重点
理解11减几的算理，掌握11减几的算法。
教学难点
破十法的思考过程。
教学准备
多媒体课件、导学单、11根小棒。
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修
改
一
、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
1.算一算。
呈现主题图，在观察的基础上，引导学生根据图中的信息提出数学问题。如：树上还有几只鸟等问题，由此引出课题。
学生举手回答，齐读课题。
二、
预学效
果检测
（5-7分钟）
小老师组织预学检测
全体学生汇报交流，学生评价
三、
探究新知精准释难
（15-20分钟）
1.出示情境图。
2.引导学生获取信息。
教师：你获得了哪些数学信息？
学生：原来有11支铅笔，拿
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