动物儿歌教学设计58600.docx

动物儿歌教学设计58600

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网等词语。

-有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-借助图文结合、动作演示等方法，引导学生理解儿歌内容，激发学生对动物的喜爱之情。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生观察动物、了解动物生活习性的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，正确、流利、有感情地朗读儿歌。

-了解儿歌中动物的生活习性。

2.教学难点

-引导学生发现儿歌的特点，感受儿歌的韵律美。

-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词的读音、字形和字义，传授儿歌的知识和理解方法。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的韵律美，培养语感。

3.直观演示法：运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解儿歌中动物的形态和生活习性。

4.游戏教学法：设计有趣的识字游戏，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放一段动物活动的视频，如蜻蜓飞舞、蝴蝶采蜜、蚯蚓松土、蚂蚁搬家等，让学生仔细观察并说说看到了哪些动物。

2.引导学生模仿自己喜欢的动物的动作，其他同学猜猜是什么动物。

3.提问：你们喜欢这些动物吗？想不想知道它们在做什么有趣的事情呀？今天我们就来学习一首关于动物的儿歌。

（二）初读儿歌，整体感知

1.教师范读儿歌，要求学生边听边圈出生字词。

2.学生自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3.指名分段朗读儿歌，其他同学认真倾听并评价读音是否正确。

4.全班齐读儿歌，初步感受儿歌的内容。

（三）学习字词

1.识字教学

-出示生字蜓、蝶、蚯、蚓、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛，学生认读。

-利用字理识字法讲解部分生字。例如，蜓是形声字，左边的虫表示它和昆虫有关，右边的廷表示读音；蝶字可以结合蝴蝶的图片，让学生了解它是一种美丽的昆虫，所以是虫字旁。

-采用多种方式认读生字。如开火车读、小组读、个别读、齐读等。

-利用生字卡片进行识字游戏。比如摘苹果游戏，在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘苹果并认读。

2.词语教学

-出示词语蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、搬家、蝌蚪、甩尾巴、蜘蛛、结网，学生自由读、指名读、齐读。

-结合图片或动作演示理解词语的意思。例如，通过双手上下摆动演示展翅，请同学上台模仿蝴蝶飞来飞去的动作理解捉迷藏，用动作表示蚯蚓松土、蚂蚁搬家等。

-进行词语接龙游戏，巩固词语的认读。

（四）精读儿歌，理解内容

1.学习第一句蜻蜓半空展翅飞

-引导学生观察课本上的蜻蜓图片，说说蜻蜓的样子。

-提问：蜻蜓在哪里飞呀？它是怎么飞的？引导学生理解半空和展翅飞。

-让学生模仿蜻蜓展翅飞的动作，感受蜻蜓飞行的姿态。

-指导朗读，读出轻快的语气。

2.学习第二句蝴蝶花间捉迷藏

-展示蝴蝶在花丛中飞舞的图片，提问：蝴蝶在做什么？引出捉迷藏。

-请同学说一说捉迷藏是什么意思，然后让学生闭上眼睛想象蝴蝶在花丛中捉迷藏的情景。

-朗读这句时，读出欢快、活泼的感觉。

3.学习第三句蚯蚓土里造宫殿

-展示蚯蚓的图片，提问：蚯蚓生活在哪里？它在土里干什么？引出造宫殿。

-讲解造宫殿是说蚯蚓在土里钻来钻去，好像在建造自己的家。

-指导学生朗读，读出有趣的语气。

4.学习第四句蚂蚁地上运食粮

-播放蚂蚁搬家运食粮的视频，让学生观察蚂蚁搬运食物的样子。

-提问：蚂蚁在做什么？它们是怎么搬运食粮的？引导学生理解运食粮。

-想象蚂蚁齐心协力运食粮的画面，感受蚂蚁勤劳的品质，朗读时读出蚂蚁忙碌的感觉。

5.学习第五句蝌蚪池中甩尾巴

-展示蝌蚪在水中游动甩尾巴的图片，让学生说说蝌蚪的样子和动作。

-提问：蝌蚪在池子里做什么？理解甩尾巴。

-请学生模仿蝌蚪甩尾巴