六年级英语上册Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls教案外研版三起.docxVIP

Page2

Unit1Doyouoftenplaywithdolls?

教学目标：

1.学问目标：

（1）动词短语和频率副词often的驾驭及运用。

（2）能在实际生活中正确运用句型：Doyouoften….?

Yes,ofcourse./Notreally./Notveryoften.

（3）能正确、流畅地朗读对话。

2.技能目标：

能通过Doyouoften….?的问句以及回答，探讨行为习惯和喜好。

3.情感目标：

（1）通过学习沟通大家的生活爱好。

（2）培育学生对英语学习的爱好。培育学生大胆开口、主动合作、主动学习，增加沟通实力，增进彼此了解，改善人际关系。

教学重点：

（1）动词短语和频率副词often的驾驭及运用。

（2）能在实际生活中正确运用句型：

Doyouoften….?

Yes,ofcourse./Notreally./Notveryoften.

（3）学生能理解并正确朗读活动2的对话。

教学难点：

1.学生能理解并正确朗读对话。

2.能听懂会说句型：Doyouoften…?的问句以及回答，能正确运用频率副词often讲解并描述行为、习惯和爱好等。

教学打算：

PPT、单词卡片、做运动的图片若干张、配套资源光盘。

教学过程：

Step1:Warmingup

1.Greetings.（师生间进行开心的问候。）

2.Freetalk:what??doyoudo?onweekends?.

老师热忱地问候学生们后，可以询问学生们周末都干什么，为导入“often”做铺垫。

T：Whatdoyoudoonweekends?

I?often?read?books,?I?often?do?some?housework.?What?about?you??

(板书“often”常常)

出示其他做运动的图片，让学生尝试用“often”造句。

Step2:PresentationandPractice

Activity1:Look,listenandsay.

1.学生先翻开Page44，自主阅读第一部分。老师播放录音，学生跟读。（老师可视学生状况多放几遍）

2.老师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。

3.老师每句依次范读，学生跟读。

4.讲解第一部分课文

Itsinteresting.它很好玩。“interesting”形容词，好玩的。

Whotookit?谁拍的？“took”原形take,在这里是拍照的意思，是指这张照片是谁拍的?

Itsold。它很古老。“old”在这里是指时间久远的。

Activity2Listen,readandactout

1.谈话导入.

Amy和Lingling在看一些照片，究竟是什么照片呢？他们又聊了一些什么？我们大家一起来看一下。

老师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的也许内容。

老师提问，学生看完光盘回答问题。

T：Howmanyphotosarethereinthestory?Four.

2.老师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第一部分，然后回答问题。

T:DoesAmyoftenplaywithdolls?

Notreally(不全是，事实上没有).

3.老师呈现对话其次幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话其次部分，然后回答问题。

T:DoesAmyoftenlikereadingbooksnow?

Yes,ofcourse.（是的，当然）

4.老师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第三部分，然后回答问题。

T:DoesAmyoftencleanherroom?

Notveryoften.(不常常打扫).

5.老师呈现对话第四幅图，列出问题，学生翻开书自助朗读对话第三部分，然后回答问题。

T:DoesAmyoftentakephotos?

Yes,shedoes.(是的，她常常)

6.Keysentences

询问对方是否常常做……（某事）？

Doyouoften….?

Yes,ofcourse=Yes,（Ido）/Notreally./Notveryoften./No.Idon’t.

7.Followthetape

回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生仿照跟读，并留意人物所运用的语言。

8.Situationaldialogue.学生在小组中分角色朗