六年级科学下册第三单元宇宙7在星空中二教案教科版.docxVIP

Page1

在星空中（二）

【教学目标】

科学概念

1.随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动改变的。

2.亮星构成的图形是星座的主要标记。

过程与方法

1.尝试依据星座的特征视察相识星座，并用图画做好相关的记录。

2.制作活动观星图，并运用到实际的视察中去。

情感看法与价值观

1.培育对天文方面的爱好，相识到较长时间内持续地视察星座是必要的。

2.发展团结合作的意识。

【教学重点】

依据星座的特征视察相识星座。

【教学难点】

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

【教学打算】

老师打算：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间视察星象的地理位置。

学生打算：活动星图、硬纸、剪刀等。

【教学过程】

一、开个沟通会

1.前段时间同学们视察了月相，最近又视察了星座，这节课我们开个星空沟通会，沟通一下在视察活动中的收获和体会。

2.展示观星记录表及月相视察记录表。

3.组织学生分小组相互参观、学习。

4.小组沟通观星、观月过程中的体会和阅历。

5.小结月相的改变规律，对活动过程进行反思和评价。

二、制作活动观星图

1.谈话：假如我们想相识更多的星座，就须要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节视察不同的星座。

2.讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。

3.介绍星图的运用方法：（1）将活动观星图举过头顶。（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再依据图中的其他星座来相识相应方向的天空中的星座。（3）学生制作活动星图。（4）指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星安排。

4.小结：星座在天空中是运动改变的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。

三、应用拓展

视察：在夏季的星空，依据“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。

【板书设计】

在星空中（二）

夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座

亮星构成的图形是星座的主要标记

【教学反思】

通过教学发觉学生对星座的前概念水平起点较低。主要表现在学生对星星比较生疏，如大熊座等比较出名的星座，只有极少数的学生知晓；对北斗七星比较生疏，大多数学生处于科普书中看过的介绍为主。几乎没有学生实地有目的地视察过星空。对星空的印象肤浅，难以勾起学生对满天繁星的美妙回忆。

因此在本课的引入部分，尽管我设计了利用漂亮的星空图片导入，但总觉得效果欠佳。经调查，我认为这与现在的学生很难有机会与漂亮的星空接触有关。现在的孩子已经很少有机会在盛夏之夜露天野外纳凉的时间，很少有在漆黑的夜空中走夜路的体验，很少观赏到漆黑的夜空上闪耀着繁星的景象。牛郎织女的漂亮神话与孩子们失之交臂。

因为我们过多地关注孩子的平安，拥有优越的生活条件，让我们的孩子脱离生活，他们便失去了一生中最可爱的大自然。大自然中能触动孩子心灵的星空、鸟鸣、流水、花草……远离了孩子们的生活，这是基础教化的悲伤，还是人类的悲伤？我们除了介绍教材中的资料外，还可以结合多媒体资料，通过播放某些昆虫的生活录像片段（这方面的资料还是蛮多，挺好搜集的），使学生对这个内容有更感性的相识。