八年级语文上册第四单元17昆明的雨教案新人教版五四制.docVIP

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17《昆明的雨》教学设计

【教学目标】

1、了解作者及文章的写作背景，积累生字词，在有感情地朗读课文的基础上理解文意。

2、品析文中细微环节描写的写作方法，体会平淡自然、如话家常的语言特点。

3、感悟作者对昆明的雨的思念之情，培育酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。

【重点】

积累生字词，在有感情地朗读课文的基础上理解文意。

【难点】

品析文中细微环节描写的写作方法，体会平淡自然、如话家常的语言特点。

【教学时间】

二课时

第一课时

【教学过程】

一．导入：

“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”在我们成长的过程中，总会有一些事让你难以忘怀；总会有一些人让你时时惦念；总会有一段岁月给你无限温情。这首小诗，就是闻名作家汪曾祺怀念起四十多年前在昆明求学期间那段美妙岁月而写的。那是怎样的一段情呢？今日我们就通过《昆明的雨》来细细体会。

二．展示目标：

1、了解作者及文章的写作背景，积累生字词，在有感情地朗读课文的基础上理解文意。

2、品析文中细微环节描写的写作方法，体会平淡自然、如话家常的语言特点。

3、感悟作者对昆明的雨的思念之情，培育酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。

三．检查预习：

1.介绍作者：

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为抒情的人道主义者，中国最终一个纯粹的文人，中国最终一个士大夫。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深化钻研。汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。代表作有短篇小说《受戒》《大淖纪事》和散文《天山行色》等。

2.写作背景：

汪曾琪是性情中人，他的趣味是中国传统的文人趣味，他一心志在泉林，关注的是人间草木，传达的是安静淡远的情趣。他早年就读于西南联合高校，在昆明生活七年。他比照明的一草一木、风土人情都特别了解，对昆明有很深的情结，对那里的一切都充溢深情。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物而写成的一篇散文。

3.检查字词：

（1）字音：

辟邪bìxié鲜腴xiānyú篱笆líbɑ格调ɡédiào叫卖yāohè暮年mùnián情味qínɡwèi苔痕táihén密匝匝mìzāzā连绵起伏liánmiánbúduàn张目结舌zhānɡmùjiéshé初来乍到chūláizhàdào

（2）词语。

辟邪：避开或驱除邪祟。

鲜腴：簇新肥美。

连绵起伏：形容连续不止，从不中断。

方比：比较，比得上。

扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。

密匝匝：特别浓密的样子。

四．课堂活动：

活动一：激情朗读：

1.朗读课文，体会应把握怎样的情感基调，你是从哪些语句中看出来的？

明确：轻松的、欣喜的，深情的。

对应不同语段依据详细内容应有所不同。

2.学生展示朗读，班级评价。

活动二：细读品析：

1.自读课文，圈点勾画并在书上相关语句旁做好批注。

昆明的雨季特点是什么？作者对昆明的雨怀有怎样的感情呢？请用文中句子回答。

明确：光明的、丰满的、使人动情的。

我惦念昆明的雨。

作者在文中通过哪些事物表达了他对昆明的雨的惦念之情？

请用“我惦念昆明的……，（是因为）……”句式来概括。

明确：回答此题，使学生明确，文章围绕昆明的雨写了哪些内容。

示例：我惦念昆明的雨，因为昆明的雨季是光明的、丰满的、使人动情的。

我惦念昆明的仙人掌，它又肥又大，头顶一朵小花，还能为菜园充当篱笆。

我惦念昆明的菌子，滑嫩、鲜香，无可方比。

我惦念黑红硕大的杨梅和那俏丽的苗族女孩，她那甜蜜的声音，让昆明雨季的空气更加柔软了。

我惦念雨季的缅桂花，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……

同学们，读一读我们提炼出来的语句，你是否感受到了这些一般而平常的事物在作者的笔下变得如此深情，如此富有诗情画意。作者是如何做到的呢？我们先从文章的结构入手进一步分析。

4.梳理文章结构：

提示：文章几次提到“我惦念昆明的雨”？据此分析文章的结构特点。给文章分层。

明确：

第一部分：1-2段，从一张画写起，点明昆明雨季的特点，自然引出“昆明的雨”。

其次部分：3-10段，详细写昆明雨中的景、物、人和事。

一层：3-5，昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点；

二层：6-8，写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人；

三层：9-10，写“我”在雨中的生活经验，引发乡愁和诗情。

第三部分：11段，自然点题，表达对昆明的雨的深厚感情。

五．问题探究：

1.文章题目是《昆明的雨》，开篇为