北京的春节教案.docx

北京的春节教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解文中的生字词，如腊月、初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩等。

-有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，能说出文中所描述的春节习俗的顺序。

-学习作者有顺序、详略得当的写作方法，能模仿这种写作方法进行简单的片段写作。

2.过程与方法目标

-通过默读、朗读、小组讨论等方式，引导学生自主探究和合作交流，理解课文内容。

-借助表格、思维导图等工具，梳理文章脉络，体会作者是如何围绕春节这一主题，按时间顺序安排材料，详略得当地进行写作的。

3.情感态度与价值观目标

-感受北京春节的热闹、喜庆气氛，体会中华民族传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。

-培养学生珍惜亲情、热爱生活的美好情感，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹氛围。

-学习作者有顺序、详略得当的写作方法，体会作者对北京春节的喜爱之情。

2.教学难点

-体会作者是如何根据表达的需要，安排详略，突出春节重点习俗的。

-引导学生在学习课文的基础上，感受传统节日的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、文章的结构和写作特点等知识，帮助学生系统地掌握基础知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受春节的氛围，增强学习的趣味性和实效性。

5.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观地展示北京春节的风俗习惯，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段热闹喜庆的春节视频，视频中展示了丰富多彩的春节活动，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、逛庙会等，让学生直观地感受春节的欢乐氛围。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是什么节日呀？引导学生回答出春节。然后继续提问：你们喜欢过春节吗？为什么喜欢春节呢？让学生自由发言，分享自己对春节的印象和感受。

3.教师总结：春节是我们中国最重要的传统节日，它承载着丰富的文化内涵和人们对美好生活的向往。不同的地方过春节有着不同的习俗，今天我们就跟随老舍先生的脚步，一起走进北京的春节，去感受那里独特的节日风情。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示文中的生字词，如腊月、初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩等，指名学生认读，纠正读音错误。

3.对于一些较难理解的词语，如零七八碎万象更新张灯结彩等，教师结合上下文或联系生活实际进行解释，帮助学生理解。

4.默读课文，思考：课文主要写了北京春节的哪些习俗？这些习俗是按照什么顺序来写的？

5.学生默读后，同桌之间交流讨论，然后教师指名回答。教师根据学生的回答，梳理出课文围绕春节写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九等几个时间节点的习俗，并明确这是按照时间顺序来写的。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习腊八部分（3分钟）

-指名朗读腊八这一段，思考：这一段主要写了什么？

-学生回答后，教师总结：这一段主要写了腊八这一天要熬腊八粥，泡腊八蒜。

-引导学生找出描写腊八粥的句子，如这不是粥，而是小型的农业展览会。让学生体会作者把腊八粥比作小型的农业展览会，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥的食材丰富。

-提问学生：从在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。这句话中，你能感受到什么？引导学生体会到腊八粥里包含了人们对丰收的喜悦和对美好生活的向往。

2.学习腊月二十三部分（3分钟）

-自由朗读腊月二十三这一段，思考：这一天有什么习俗？

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