2024_2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教案1新人教版必修2.docVIP

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现代生物进化理论的由来

一、教材分析：

人教版中学生物必修二第七章包括2节内容。第一节《现代生物进化理论的由来》和其次节《现代生物进化理论的主要内容》，我主要分析第一节内容。

第一节包括三部分：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后进化理论的发展。其中重点是其次部分的内容。所以教材对拉马克的学说并没有做具体的讲解并描述。对达尔文学说教材涉及较多，须要学生能概述自然选择学说的主要内容，以及自然选择学说的贡献和局限性。

二、教学目标

1．学问与技能

⑴举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

⑵概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

⑶评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

⑷运用生物进化观点说明一些生物现象。

2．过程与方法

采纳互动式教学模式，以老师供应探讨素材，组织引导学生探讨、活动，最终由师生共同总结的形式进行。

3．情感看法与价值观

⑴形成生物进化的观点。

⑵探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

三、教学重难点

1．达尔文自然选择学说的主要内容。

2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

四、教学方法

本节内容理解性学问较多，所以我在讲解时首先由一段视频引出本节课内容。对拉马克的观点干脆展出即可。达尔文的自然选择学说我先简洁介绍了达尔文的生平事迹引出学生爱好，接着通过展示加拉帕戈斯群岛上的不同地雀的喙和狗的人工选择，得出自然选择这一概念。紧接着通过几组图片展示出了自然选择学说的主要内容。为了让此学说更有劝服力，我通过两组证据来证明。对达尔文以后进化理论的发展，我是干脆展出并去说明让学生明白。紧接着我通过让学生用达尔文的自然选择学说说明“超级细菌”的出现缘由来检测学生的理解程度，通过影印接种试验，使学生要能明白是变异在前，选择在后。最终处理小练习本节课结束。

五、课前打算

多媒体课件

六、课时支配：1课时

七、教学过程：

(一)情景导入：利用“超级细菌”的视频引出学生的学习爱好。

（二）学习新知

1.拉马克的进化学说

老师活动

学生活动

教学意图

课件展示学说的主要内容、举例、意义、不足并适当说明

了解拉马克学说

学问点较简洁干脆展示出即可

2.达尔文的自然选择学说

老师活动

学生活动

教学意图

简洁介绍达尔文的生平事迹及《物种起源》

提升学生的学习爱好

介绍加拉帕戈斯群岛的状况及其上地雀喙的不同的形成缘由，及介绍达尔文的猜想

思索：为什么不同岛上的喙不同？得到使因为环境不同。

通过达尔文猜想说明：生物间是由联系的

通过喙的不同引出是因为环境不同

介绍狗的品种多样

能回答出贵兵犬的缺点，并得到人工选择的结论

为后面的自然选择做铺垫

课件展示《人口论》的思想、鳕鱼繁殖、大象生殖

能回答诞生物普遍存在过度繁殖

引出达尔文自然选择学说的内容

课件展示旅鼠、翻车鱼的大量繁殖，但留存下来的极少

思索并能回答诞生物间存在着生存斗争

引出达尔文自然选择学说的内容

提问;什么样的生物在斗争中能存活下来？展示遗传变异的原理

答：强壮的

学生能理解此段话的内涵

引出达尔文自然选择学说的内容

使学生理解遗传变异的原理

展示竹节虫、猫头鹰和岩羊的变异及适应性颜色

能回答出适者生存

引出达尔文自然选择学说的内容

总结达尔文自然选择学说的内容

能理解并记忆四句话

课件展示自然选择学说的两组证据

学生探讨思索并能回答出桦尺蠖数量改变的缘由以及长颈鹿颈长的缘由

能应用达尔文自然选择学说说明现实中存在的问题

展示达尔文学说的主动意义和局限性，老师适当进行说明

能相识并理解宏大科学家的思想局限性

为现代进化理论供应了基础

3.达尔文以后进化理论的发展

老师活动

学生活动

教学意图

课件展示两个发展：从性状水平发到到基因（分子）水平，从个体发展到以种群为单位

理解科学发展是不断进步的

使学生相识到科学发展是永无止境的

（三）当堂练习

老师活动

学生活动

教学意图

提出问题：“超级细菌”为什么会出现在小男孩的体内？变异和选择谁在前？

思索、探讨并尝试说明缘由

能应用达尔文自然选择学说说明现实问题

课件展示影印接种试验，老师对试验过程介绍。

提出问题：如何找出能抗CO的同学？

倾听、主动思索，最终得出结论：变异是在选择之前

解决本节课的难点：是先变异后选择

（四）处理小练习

八、板书设计

第一节现代生物进化理论的由来

一、拉马克的进化学说

1．拉马克的进化学说的主要内容：

2．拉马克的进化学说的历史意义：

二、达尔文的自然选择学说

1．达尔文自然选择学说的主要内容

2．生物进化的缘由

3．达尔文自然选择学说的历史局限性和意义

三、达尔文以后进化理论的发展