第15课 创编游戏（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术浙江摄影版（三起）（2020）.docx

第15课创编游戏（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术浙江摄影版（三起）（2020）

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第15课创编游戏（说课稿）2024-2025学年五年级上册信息技术浙江摄影版（三起）（2020）

本节课主要围绕《信息技术》教材中的“第15课创编游戏”展开。内容包括：了解游戏创编的基本步骤，学习使用游戏制作软件进行游戏设计，掌握游戏角色的创建、场景布置和游戏规则设定等基本技能。通过本节课的学习，学生能够掌握游戏创编的基本方法，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对游戏设计的兴趣，提高信息检索和评价能力。

2.计算思维：通过游戏设计，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具进行游戏创编，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息伦理与信息安全：教育学生理解游戏设计中的道德规范，增强信息安全意识。

重点难点及解决办法

重点：游戏角色创建与场景布置

来源：学生需要掌握游戏设计的基本元素，包括角色和场景的创建。

解决办法：通过示范讲解和实际操作，引导学生理解角色和场景设计的基本原则，并提供逐步指导。

难点：游戏规则设定与交互设计

来源：游戏规则的设定需要考虑玩家的体验和游戏的可玩性，交互设计则涉及编程逻辑。

解决办法：先从简单的规则开始，逐步引导学生学习如何设计规则和实现交互，同时提供编程模板和代码示例，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。

2.课程平台：信息技术教学平台，用于上传教学资源、作业提交和在线互动。

3.信息化资源：游戏制作软件（如Scratch、GameMaker等）教学视频，游戏设计相关电子教材。

4.教学手段：实物教具（如角色卡片、场景布局图），多媒体课件，编程代码示例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示学生熟悉的电子游戏或手机游戏视频，引发学生对游戏制作的兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道游戏是怎么制作出来的吗？”

（3）学生自由发言，教师引导总结：游戏是由许多不同的元素组成的，包括角色、场景、规则等。

（4）教师明确本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何创编自己的游戏。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示游戏制作软件的界面，讲解软件的基本操作和功能。

（2）演示如何创建游戏角色，包括角色的外观设计、动作设定等。

（3）讲解场景布置的方法，包括背景图、障碍物、互动元素等。

（4）介绍游戏规则设定的重要性，并演示如何设定简单的游戏规则。

（5）讲解游戏交互设计的基本原则，展示如何实现角色的互动和游戏进程的推进。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生分组，每组分配一台计算机，使用游戏制作软件进行游戏创编。

（2）教师巡回指导，针对学生在创编过程中遇到的问题进行个别辅导。

（3）学生展示自己的游戏作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调游戏创编的基本步骤和注意事项。

（2）鼓励学生在课后继续探索游戏制作，提出课后拓展练习的建议。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：学生独立完成一个小型游戏，包括角色设计、场景布置、规则设定等。

（2）要求学生将游戏作品保存到指定文件夹，并准备好在下次课上进行展示。

（3）提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《游戏设计基础》

内容：介绍游戏设计的基本原则、游戏类型、游戏元素等，帮助学生深入理解游戏设计的理论基础。

（2）阅读材料：《Scratch编程入门》

内容：详细讲解Scratch编程语言的基本语法和编程技巧，适合学生进一步学习游戏编程。

（3）阅读材料：《游戏制作实例教程》

内容：通过实际案例，展示游戏制作的完整流程，包括角色设计、场景布置、规则设定等，为学生提供实践参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试使用不同的游戏制作软件，如GameMaker、Unity等，比较不同软件的特点和适用场景。

（2）鼓励学生参与游戏制作比赛或展示活动，提高自己的游戏设计水平和团队合作能力。

（3）学生可以关注国内外知名游戏设计师的作品，分析其设计理念和创意，从中获取灵感。

（4）引导学生关注游戏产业的发展趋势，了解游戏制作的前沿技术和市场需求。

（5）组织学生参观游戏公司或相关展览，了解游戏产业的实际运作和职业发展前景。

（6）鼓励学生参加编程兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同进步。

3.实践项目建议

（1）设计一款教育类游戏，结合学科知识，提高学生的学习兴趣和效果。