2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner‘s ready第1课时（Lets talk Let’s survey）说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sready第1课时（LetstalkLet’ssurvey）说课稿人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit5Dinner’sready第1课时（LetstalkLet’ssurvey）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“Letstalk”环节，学生能够提高听说能力，学会在真实情境中运用英语交流；在“Let’ssurvey”活动中，学生将提升合作学习和解决问题的能力，同时增强对西方家庭文化习俗的了解，培养跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭生活相关的词汇和表达，如food、familymembers等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在理解和使用复杂句型时可能会感到吃力。在“Let’stalk”环节，学生可能难以在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。在“Let’ssurvey”活动中，学生可能面临团队合作和问题解决方面的挑战。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物图片、家庭成员图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放听力材料，帮助学生练习听力技能。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生在“Let’ssurvey”活动中进行合作学习，并确保教室环境安静、整洁，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、妹妹等，引导学生回顾已学过的家庭成员的英语表达。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyouintroducethemtous?”

3.学生回答：请几名学生用英语介绍自己的家庭成员，教师给予鼓励和反馈。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握本节课的词汇和句型，能够进行简单的家庭介绍。

2.教学重点：家庭成员的英语表达和介绍家人的句型。

3.教学步骤：

a.教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的英语单词。

b.教师示范介绍家人的句型：“Thisismyfather.Heisateacher.”，并让学生跟读。

c.学生分组练习，互相介绍家庭成员。

d.教师纠正学生的发音和语调，确保学生正确掌握。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：让学生通过练习，进一步巩固所学知识。

2.教学步骤：

a.教师出示家庭成员图片，让学生用英语描述图片中的场景。

b.学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，互相介绍家人。

c.教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.教学步骤：

a.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

b.学生回答，教师给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：提高学生的参与度和积极性。

2.教学步骤：

a.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语介绍自己的家庭。

b.学生分享自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的跨文化交际意识。

2.教学步骤：

a.教师引导学生思考：在介绍家人时，我们应该注意哪些文化差异？

b.学生分享自己的观点，教师总结并给出建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学步骤：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。

b.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的