七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本节课围绕“绿色植物的呼吸作用”展开，以学生为主体，教师引导，通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解呼吸作用的原理和过程，掌握呼吸作用对生物圈碳—氧平衡的影响。结合七年级学生的认知水平，设计贴近生活、易于理解的案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察能力和实验操作技能，提升科学探究和问题解决能力。通过分析绿色植物呼吸作用的过程，增强学生对生态系统中碳—氧平衡重要性的认识，强化生命观念和科学思维，培养学生尊重自然、和谐共生的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，了解植物的基本结构和光合作用的基本原理。但对学生而言，呼吸作用的机制和作用过程可能较为陌生，需要从光合作用的背景知识中引出。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍感兴趣，好奇心强，乐于参与实践活动。在学习能力上，学生的观察、分析和动手操作能力逐渐增强。学习风格方面，学生表现出较强的直观形象思维和动手实践倾向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解呼吸作用的概念和过程，学生可能难以从宏观角度把握呼吸作用的本质；

（2）呼吸作用与光合作用的关系，学生可能难以理解两者在生态平衡中的互补作用；

（3）实验操作中，学生可能对呼吸作用测定方法的原理和操作步骤理解不足，导致实验结果不准确。针对这些困难，教师需通过多种教学手段帮助学生突破。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（呼吸作用实验装置、气体收集瓶、石灰水等）、模型或图片（植物细胞结构图、光合作用和呼吸作用示意图）。

2.课程平台：人教版七年级生物教材配套资源、在线教学平台。

3.信息化资源：相关生物科学实验视频、呼吸作用相关科普文章。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了绿色植物的光合作用，知道了它对生物圈中的氧气和二氧化碳平衡有着重要的影响。今天，我们要继续探讨绿色植物在生物圈中的作用，特别是它们如何与生物圈中的碳—氧平衡相关联。那么，除了光合作用，绿色植物还有哪些作用呢？（学生）呼吸作用。（教师）很好，今天我们就来学习绿色植物的呼吸作用。

二、新课讲授

1.认识呼吸作用

（教师）首先，我们一起来看一下呼吸作用的定义。呼吸作用是指生物细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。（学生）明白了。

（教师）那么，呼吸作用发生在哪里？我们知道，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，而呼吸作用主要发生在细胞质中的线粒体。（学生）明白了。

2.呼吸作用的过程

（教师）接下来，我们通过一个简单的实验来观察呼吸作用的过程。首先，我们将植物放在黑暗中，然后观察它的呼吸情况。（学生）好的，我们开始实验。

（教师）实验结果显示，在黑暗中，植物的呼吸作用仍然进行，产生了二氧化碳。（学生）这说明呼吸作用不受光照的影响。

3.呼吸作用的意义

（教师）那么，呼吸作用对生物圈有什么意义呢？首先，它帮助植物分解有机物，释放能量，为植物自身和其他生物提供能量。其次，呼吸作用产生的二氧化碳，又为植物的光合作用提供了原料。（学生）原来如此，呼吸作用和光合作用是相互依存的。

4.呼吸作用与生物圈碳—氧平衡

（教师）接下来，我们来探讨呼吸作用与生物圈碳—氧平衡的关系。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用则吸收氧气，释放二氧化碳。这两个过程相互补充，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对稳定。（学生）明白了，呼吸作用和光合作用共同维持了生物圈的碳—氧平衡。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了呼吸作用，那么，你们认为呼吸作用有什么优点和缺点呢？（学生）优点：为植物和生物提供能量；缺点：消耗氧气，产生二氧化碳。

（教师）非常好，你们能从正反两方面来分析问题。那么，我们该如何在日常生活中减少呼吸作用带来的负面影响呢？（学生）节约用电，减少化石燃料的使用。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了绿色植物的呼吸作用，了解了它的定义、过程、意义以及与生物圈碳—氧平衡的关系。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注绿色植物在生物圈中的作用，保护我们的生态环境。（学生）好的，老师。

五、课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.总结呼吸作用的概念、过程和意义；

2.思考如何减少呼吸作用带来的负面影响；

3.查阅资料，了解其他生物的呼吸作用特点。（学生）好的，老师。

教学资源