即兴演讲教学教案.docx

即兴演讲教学教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解即兴演讲的概念、特点和基本要求。

-掌握即兴演讲的构思技巧，包括快速组织思路、确定主题和搭建框架。

-学会运用有效的语言表达技巧，如声音、语调、语速、用词等，增强演讲的感染力和说服力。

-通过实践练习，学生能够在不同场景下进行较为流畅、有逻辑、有内容的即兴演讲。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、模拟演练等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和应变能力。

-引导学生在实践中不断总结经验，提高即兴演讲的水平，逐步形成独立思考和快速表达的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的自信心和勇气，克服当众演讲的恐惧心理。

-激发学生对演讲的兴趣和热情，鼓励学生积极参与各种交流活动，提升沟通能力和综合素质。

-引导学生树立正确的价值观和思维方式，在演讲中传递积极向上的信息，影响和感染听众。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握即兴演讲的构思方法和技巧，能够迅速组织清晰的思路。

-学会运用恰当的语言表达技巧，提升演讲的表现力。

-进行多次实践演练，熟悉不同场景下的即兴演讲模式。

2.教学难点

-如何在极短的时间内准确分析给定场景，确定新颖且有针对性的主题。

-克服紧张情绪，在即兴演讲中保持良好的状态，自然流畅地表达观点。

-培养学生灵活运用演讲技巧，根据不同场合和听众调整演讲风格的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解即兴演讲的基本概念、特点、要求和构思方法等理论知识，使学生对即兴演讲有初步的认识和理解。

2.案例分析法：通过展示优秀和失败的即兴演讲案例，引导学生分析其优点和不足，从中汲取经验教训，直观地感受即兴演讲的技巧和要点。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论给定的即兴演讲话题或场景，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的团队合作能力和思维能力，拓宽学生的思路。

4.模拟演练法：安排学生进行模拟即兴演讲实践，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧，锻炼学生的应变能力和表达能力，及时发现问题并加以改进。

5.点评反馈法：在学生演讲后，教师进行针对性的点评和反馈，肯定学生的优点，指出存在的问题，并给予具体的改进建议，帮助学生不断提高演讲水平。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.教师通过自我介绍和简单的互动，营造轻松的课堂氛围。例如：大家好，我是今天的授课老师[姓名]，很高兴能和大家一起探讨即兴演讲这个有趣的话题。现在，我想先了解一下，有没有同学曾经在公众场合进行过演讲，或者对演讲有特别的感受呢？

2.展示一段精彩的即兴演讲视频片段，如马云在某次会议上的即兴发言。视频播放结束后，提问学生：看完这段演讲，大家有什么感受？你们觉得演讲者在这么短的时间内是如何做到条理清晰、生动有趣地表达自己的观点的？引导学生对即兴演讲产生兴趣，引发他们对即兴演讲技巧的思考，从而自然地导入课程主题。

（二）知识讲解（15分钟）

1.即兴演讲的概念

-教师讲解即兴演讲的定义：即兴演讲是指演讲者在没有准备或准备时间极短的情况下，面对特定的场景或话题，迅速组织语言，发表自己观点和见解的一种演讲形式。例如，在会议中突然被要求发言、参加即兴演讲比赛、在社交场合中需要表达自己的想法等。

-通过举例说明即兴演讲在生活、学习和工作中的广泛应用，让学生明白掌握即兴演讲技能的实用性。比如：在班级讨论中，老师可能会突然点名让你谈谈对某个问题的看法；在工作汇报中，上级临时要求你对某个项目进行简短的总结发言等。

2.即兴演讲的特点

-即时性：强调演讲者必须在短时间内迅速构思并表达，没有充裕的准备时间。例如，在一场商务谈判中，对方突然提出一个新的议题，要求你立即发表意见。

-情境性：紧密结合特定的场景和话题，演讲内容要与现场情境相契合。比如在公司的年会晚宴上，作为员工代表进行即兴发言，就要围绕年会的主题和欢乐的氛围展开。

-灵活性：演讲者需要根据现场的变化和听众的反应及时调整内容和表达方式。如果发现听众对某个观点不太理解或兴趣不高，就要灵活转换角度或调整阐述方式。

-简洁性：由于时间有限，即兴演讲通常要求语言简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的表述。

3.即兴演讲的基本要求

-主题明确：在短时间内确定一个清晰、明确的主题，让听众能够迅速抓