口语交际——复述教学设计方案.docx

口语交际——复述教学设计方案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够清晰、准确地理解原材料的主要内容，包括关键信息、事件的起因、经过和结果。

-熟练掌握复述的方法，如详细复述、简要复述和创造性复述，能够根据不同的要求和情境进行恰当的复述。

-提高口语表达能力，做到语音清晰、语调自然、语速适中，表达流畅、有条理。

2.过程与方法目标

-通过阅读、倾听、分析等活动，培养学生提取信息、整合信息的能力。

-在复述实践中，锻炼学生的逻辑思维能力和语言组织能力，学会按照一定的顺序进行表达。

-引导学生通过小组合作、交流分享等方式，相互学习、相互促进，提高复述水平。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对口语交际的兴趣，增强学生表达的自信心和积极性。

-培养学生认真倾听、尊重他人的良好习惯，提高学生的语言素养和综合素质。

-通过复述故事、文章等内容，让学生感受语言的魅力，体会不同文本的情感内涵，丰富学生的情感体验。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会准确提取原材料的关键信息，掌握复述的基本方法和技巧。

-能够根据不同的要求进行合理的复述，做到内容完整、条理清晰、语言通顺。

2.教学难点

-创造性复述时，能够在理解原文的基础上，发挥想象，对内容进行合理的拓展和创新，同时保持与原文的逻辑连贯。

-提高学生在口语表达中的情感投入，使复述更富有感染力，能够根据不同的文本风格和情感基调进行恰当的表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解复述的概念、方法和技巧，让学生对复述有初步的认识和理解。

2.示范法：教师通过示范不同类型的复述，让学生直观地感受复述的过程和要求，明确学习的方向。

3.练习法：安排大量的复述练习活动，让学生在实践中不断巩固所学的知识和技能，提高复述能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成复述任务，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。

5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和复述文本。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段精彩的故事音频（如《小红帽》），故事结束后，提问学生：同学们，刚刚我们听了一个有趣的故事，谁能简单说一说这个故事讲了什么？引导学生回忆故事内容，锻炼他们的倾听和概括能力。

2.请几位学生回答，教师对学生的回答进行简要点评，肯定学生能够抓住关键信息，同时指出存在的不足之处，如表述不够完整、条理不够清晰等，从而引出本节课的主题--口语交际--复述。

（二）知识讲解（10分钟）

1.什么是复述

-教师通过PPT展示复述的定义：复述是把文章或故事的内容用自己的语言重新叙述出来的一种口语表达形式。它要求忠实于原文的主要内容，不改变原文的中心思想，但可以对语言进行适当的调整和加工。

-结合导入环节的故事，进一步解释复述就是用自己的话把小红帽的故事讲给别人听，让别人也能了解故事的大致情节。

2.复述的类型

-详细复述

-通过PPT展示详细复述的特点：详细复述要求尽可能完整地保留原文的内容和细节，包括人物的对话、动作、神态等，语言表达要尽量接近原文。

-举例说明：教师选取一篇简短的记叙文（如《司马光》）进行详细复述示范，在复述过程中，将原文中的每一句话都进行了较为细致的描述，让学生感受详细复述的具体做法。

-简要复述

-利用PPT呈现简要复述的要点：简要复述是在理解原文主要内容的基础上，抓住关键信息，概括地叙述原文的大意，去除一些不必要的细节，语言要简洁明了。

-教师以刚才的《司马光》为例，进行简要复述示范，只保留了故事的核心情节，如司马光砸缸救友的起因、经过和结果，让学生对比详细复述和简要复述的不同。

-创造性复述

-通过PPT讲解创造性复述的概念：创造性复述是在原文的基础上，发挥自己的想象，对内容进行合理的拓展和创新，可以改变故事的情节、人物的语言、结局等，但要保持与原文的主题和逻辑一致。

-举例：教师讲述一个关于小兔子拔萝卜的故事，然后进行创造性复述示范，比如改变小兔子的角色为小猴子，增加一些小动物之间的对话和情节转折，引导学生思考如何在不改变故事主题的前提下进行创新。

（三）方法指导（15分钟）

1.提取关键信息

-教师引导学生回顾导入故事和讲解过程中的文本，总结提取关键信息的方法：

-关注文章的标题、开头和结尾，这些部分往往会点明故