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话题1幼儿生理结构特点
共10学时
课程
学习任务1人体概述
任务目标
1.了解人体的基本形态和基本结构。
2.理解新陈代谢、神经调节等概念。
能力目标
1.能依据幼儿的生理结构特点提出相应的保健措施。
2.能帮助幼儿掌握必要的自我保护和保健技能。
3.熟悉并尝试指导家长促进幼儿健康成长。
素质目标
1.懂得生命的珍贵,从而敬畏生命,善待生命,珍爱生命。
2.增强保护幼儿健康的意识,树立关爱幼儿的仁爱精神。
教学重点
新陈代谢、神经调节等概念
教学难点
新陈代谢、神经调节等概念
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【任务描述】
今天,小班的集体教学活动是教会幼儿初步认识自己的身体。活动一开始,唐老师教幼儿一首儿歌:“小朋友们,今天老师教大家一首儿歌。‘两只眼睛眨啊眨,两只耳朵拉一拉,一个鼻子像喇叭,一个嘴巴会说话,扭扭身体啦啦啦,唱首歌来哈哈哈!’小朋友们都学会了吗?下面我们再加上动作吧。”接着,唐老师又边唱边加上了手部动作,幼儿陆续模仿着唐老师的动作并跟着唱起歌来。
唱歌结束后,唐老师想考考幼儿对自己身体结构的了解情况,便问:“儿歌里说到了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手,除了这些,你们知道我们的身体还有哪些组成部分吗?”教室里顿时热闹起来,幼儿争先恐后地说起自己了解的身体部位。
请问:你知道身体还有哪些组成部分吗?
【知识链接】
一、人体的基本形态与结构
1.人体的基本形态
人体的基本形态指人体外部的形态和特征。
人体从外部形态上可分为头、颈、躯干和四肢四个部分。
①?头。头颅包括脑颅和面颅。脑颅比面颅发达,颅腔内容纳脑;面颅有眼、耳、鼻、口等器官。
②?颈。颈连接头部和躯干,起承上启下的作用。
③?躯干。躯干的前面分为胸和腹,后面分为背、腰、臀。
④?四肢。四肢分上肢和下肢。上肢由上臂、前臂和手三部分组成,上臂和前臂合称为臂,前臂与手的连接处称为腕;下肢由大腿、膝、腘、小腿和足组成。
2.人体的基本结构
人体是一个复杂而统一的整体,从基本结构来看可分为细胞、组织、器官和系统。
(1)细胞
细胞是人体的基本结构和功能单位,是“人体大厦之砖”。细胞的形状各异、大小不一,但其结构基本相同,从外到内分别由细胞膜、细胞质和细胞核构成。
(2)组织
组织是由人体内许多形态相似、功能相同的细胞与细胞间质构成的结构。
(3)器官
器官是由多种组织构成的、能够完成一定生理功能的结构单位。
(4)系统
系统是指能够完成一种或者几种生理功能,且按照一定的顺序组合在一起的多个器官的总和。
二、人体的基本生理特征
人体的基本生理特征有新陈代谢、兴奋性和适应性等。其中,新陈代谢起基础作用。
三、人体的生理功能调节
人体的生理功能调节主要有神经调节、体液调节和自身调节三个方面。人体各器官系统都具有特定的功能,这些功能在神经和体液的调节下相互协调,使人体成为统一的整体,以适应内、外环境的变化。
【任务实施】
分组搜集资料,请将人体基本结构的关系用知识树表示出来。
【任务评价】
评价实行百分制,采取量化的评分方法,从多维度进行综合评分。
通过任务导入,明确本次课程的任务。
通过讲解,让学生了解人体的基本形态与结构。
通过讲解,让学生了解人体的基本生理特征。
通过讲解,让学生了解人体的生理功能调节。
板
书
设
计
教
学
反
思
课程
学习任务2幼儿的运动系统及其特点
任务目标
1.了解幼儿运动系统的构成。
2.掌握幼儿骨、骨连结和骨骼肌的特点。
3.掌握幼儿骨、骨连结和骨骼肌的卫生保健知识
能力目标
1.能依据幼儿的生理结构特点提出相应的保健措施。
2.能帮助幼儿掌握必要的自我保护和保健技能。
3.熟悉并尝试指导家长促进幼儿健康成长。
素质目标
1.懂得生命的珍贵,从而敬畏生命,善待生命,珍爱生命。
2.增强保护幼儿健康的意识,树立关爱幼儿的仁爱精神。
教学重点
幼儿骨、骨连结和骨骼肌的特点。
教学难点
幼儿骨、骨连结和骨骼肌的卫生保健知识
教学方法
讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示
教学准备
教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例
教学环节与主要内容
教学活动
【任务描述】
希望幼儿园迎来了一年一度的运动会。主管教学的张园长组织老师们进行头脑风暴,设计今年的活动项目。今年毕业刚参加工作的张怡老师提议:“现在的男孩子有女性化倾向,我们的运动会要展示男孩子的阳刚之气。我建议组织男生开展拔河比赛。”张园长随即否决了其提议。张怡不明白这么好的提议张园长为什么不采纳。
请问:你知道张园长为什么否决了张怡的提议吗?
【知识链接】
人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。人体全身的骨通过骨连结连接组成骨骼,骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨三部分
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