只有一个地球教案.docx

只有一个地球教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学会本课10个生字，能正确读写晶莹、和蔼可亲、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹等词语。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有一个地球的道理。

-体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。

2.过程与方法目标

-通过有感情地朗读，引导学生自主感悟文本内容。

-组织学生开展小组合作学习，交流讨论，培养学生的合作探究能力。

-引导学生联系实际，深入思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对地球的热爱之情，增强学生保护地球的责任感。

-培养学生的环保意识，引导学生从身边小事做起，为保护地球贡献自己的力量。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，明白只有一个地球的道理。

-体会说明文的语言特点，学习说明方法。

2.教学难点

-理解文中一些含义深刻的句子，如我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

-增强学生保护地球的责任感，引导学生将环保意识转化为实际行动。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟文本，体会作者的情感。

2.小组合作学习法：组织学生小组合作，交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。

3.情境教学法：创设情境，引导学生联系生活实际，深入思考，增强学生的环保意识。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放地球美丽壮观的视频，画面中呈现出广袤的蓝色海洋、翠绿的森林、高耸的山脉、洁白的云朵以及生活在地球上的各种生物。同时，配以轻柔舒缓的音乐，营造出一种震撼而又美好的氛围。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的是什么？引导学生回答出地球。然后进一步提问：在你们眼中，地球是一个怎样的星球？让学生自由发言，分享自己对地球的认识和感受，从而引出课题《只有一个地球》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词，指名认读，正音。重点强调滥（làn）用枯竭（jié）威胁（xié）等字的读音。

-运用多种方式理解词语的意思。如晶莹，可以让学生联系生活中见到的露珠、冰晶等，感受其光亮而透明的特点；和蔼可亲，可引导学生回忆生活中遇到的和蔼可亲的人，理解其含义；对于资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹等词语，可结合上下文或查字典来理解。

3.默读课文，思考：课文围绕地球主要写了哪几个方面的内容？

4.指名回答，教师相机总结并板书：

-地球的美丽壮观

-地球的自然资源有限

-人类无法移居到别的星球

-保护地球的重要性

（三）精读课文，深入理解（25分钟）

1.学习地球的美丽壮观部分（5分钟）

-指名朗读课文第一自然段，思考：作者是从哪些方面描写地球美丽壮观的？

-学生回答后，教师引导总结：作者从地球在宇宙中的渺小、地球的外观以及地球的自然资源三个方面描写了地球的美丽壮观。

-出示地球在宇宙中的图片，让学生直观感受地球的渺小。结合课文内容，提问：地球在茫茫宇宙中，就像一叶扁舟。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？引导学生体会比喻的修辞手法，感受地球的渺小。

-让学生找出描写地球外观的句子，读一读，说一说自己仿佛看到了怎样的画面。教师相机引导学生体会作者用词的生动形象，如晶莹的球体蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣等。

-引导学生说说地球有哪些自然资源，让学生了解地球为人类的生存提供了丰富的资源。

2.学习地球的自然资源有限部分（10分钟）

-自由朗读课文第二至四自然段，思考：地球的自然资源有哪些是有限的？

-学生回答后，教师归纳总结并板书：

-矿产资源有限

-水资源有限

-森林资源有限

-生物资源有限

-以矿产资源为例，深入学习这部分内容。

-出示相关数据和资