第三单元《用大脑思考》整单元说课稿- 2023-2024学年一年级上册科学 苏教版.docx

第三单元《用大脑思考》整单元说课稿-2023-2024学年一年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元《用大脑思考》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册，苏教版科学课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：共计2课时，每课时45分钟

本单元课程旨在让学生了解大脑的基本结构和功能，培养他们用大脑思考、解决问题的能力。通过学习，使学生认识到大脑的重要性，养成良好的生活习惯，提高学习效率。教学内容与课本紧密相连，注重实践与理论相结合，帮助学生逐步形成科学思维。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标在于培养学生的科学思维能力、信息处理能力和自我认知能力。通过学习《用大脑思考》，学生将学会运用观察、分析、推理等方法，对信息进行有效处理，形成科学思维；同时，课程将引导学生正确认识自己的大脑，了解大脑的工作原理，从而更好地发挥大脑潜能，提升自我认知能力。这些核心素养的培养，将有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效率，为未来的学习和发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-大脑的基本结构和功能：重点介绍大脑的各个部分，如大脑皮层、小脑、脑干等，以及它们各自的功能。例如，在介绍大脑皮层时，强调它是负责思考、记忆、语言等高级功能的部分。

-大脑的思维过程：讲解大脑如何接收信息、处理信息、存储信息以及如何进行创造性思维。比如，通过实例说明大脑在解决问题时如何进行逻辑推理和决策。

-科学思维方法的培养：指导学生如何运用观察、实验、比较、分类等科学方法来探究问题。例如，通过观察不同物体的重量，让学生学会使用比较和分类的方法来理解物体的属性。

2.教学难点

-大脑功能的理解：由于大脑功能复杂，学生可能难以理解大脑各个部分的具体作用。例如，理解大脑皮层如何控制语言功能可能需要通过具体实例和实际操作来帮助学生理解。

-科学思维方法的运用：学生可能不习惯使用科学方法来思考和解决问题，需要通过实际操作和反复练习来掌握。例如，让学生通过实验来验证假设，可能会遇到实验设计、数据收集和分析等方面的困难。

-创造性思维的培养：创造性思维是一种超越常规的思维模式，学生可能难以理解如何进行创新思考。可以通过一些创新性问题或项目，如设计一个解决特定问题的机器，来引导学生进行创造性思维训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：科学教学软件、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：科学实验视频、科普文章、互动学习应用

-教学手段：实物模型、思维导图工具、实验材料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《用大脑思考》单元的预习资料，包括单元概览和基础知识介绍。

-设计预习问题：例如，“你能描述大脑的三个主要部分吗？”“思考一下，大脑如何帮助我们学习？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习任务提交情况，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解大脑的基本结构。

-思考预习问题：学生思考问题，如大脑如何参与学习过程。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过介绍大脑的重要性和趣味小故事导入。

-讲解知识点：详细讲解大脑的结构和功能，如记忆、思考等。

-组织课堂活动：例如，分组讨论大脑在日常生活中如何帮助我们解决问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享大脑如何帮助自己学习。

-提问与讨论：学生提出问题，如“大脑如何记住信息？”

-教学方法/手段/资源：讲授法，讨论法，实物模型。

-作用与目的：帮助学生深入理解大脑的功能，掌握科学思维方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于大脑功能的练习题，如设计一个实验来测试记忆。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，如大脑如何工作。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，如设计记忆测试实验。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，深入了解大脑知识。

-反思总结：学生反思学习过程，提出如何提高记忆力的建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

-作用与目的：巩固