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《搭一搭(二)》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

一、设计思路

本节课以《搭一搭（二）》为主题，结合二年级下册数学北师大版教材，通过实际操作和小组合作，引导学生运用搭积木的方式，探究长方体和正方体的特征，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察、操作、分析问题的能力，提升空间观念。通过实际操作和合作交流，让学生体验数学与生活的联系，发展学生的几何直观和动手实践能力。同时，培养学生良好的合作精神和创新意识，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①认识长方体和正方体的特征，包括面、棱、顶点的数量和形状；②通过实际操作，让学生能够准确描述长方体和正方体的三维空间结构，并能够识别和区分它们。

2.教学难点，①理解长方体和正方体在空间中的位置关系，以及它们在不同角度下的视图；②培养学生从二维图形到三维物体的空间想象能力，特别是对于复杂结构的理解和构建；③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高合作能力和团队协作技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色积木块、透明塑料盒、计算器

-课程平台：班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：多媒体课件、互动教学软件

-教学手段：实物操作、小组讨论、多媒体展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送PPT课件，要求学生观察并描述常见长方体和正方体物体的特征，如形状、大小等。

-设计预习问题：教师提出问题，如“如何通过观察来识别一个长方体？”“你能从不同角度描述一个正方体的形状吗？”

-监控预习进度：教师通过微信小程序跟踪学生提交的预习笔记和回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课件，尝试绘制长方体和正方体的简笔画。

-思考预习问题：学生在家中尝试用积木搭建长方体和正方体，并记录观察到的特征。

-提交预习成果：学生将搭建的作品照片和观察到的特征描述上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主探索，培养观察能力和动手操作能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长方体和正方体的基本特征。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师展示生活中常见长方体和正方体的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师结合实物，讲解长方体和正方体的定义、特征和区别。

-组织课堂活动：教师引导学生进行小组合作，用积木搭建不同形状的立体图形。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师讲解，思考长方体和正方体的性质。

-参与课堂活动：学生在小组中动手搭建，观察和讨论搭建过程中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解抽象的几何概念。

-实践活动法：通过小组合作搭建，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长方体和正方体的性质。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：学生完成家庭作业，用积木搭建一个长方体和一个正方体，并记录下来。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成搭建任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，探索更多关于立体图形的知识。

-反思总结：学生在作业完成后，反思自己的学习过程，并总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提高自我学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对长方体和正方体性质的理解。

-拓展学生的数学视野，提高学生的综合学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）立体图形的构成：介绍立体图形的基本构成元素，如顶点、棱、面等，以及它们之间的关系。

（2）立体图形的分类：讲解立体图形的分类方法，如按形状分类（长方体、正方体、圆柱等）、按面数分类（三棱锥、四棱锥等）。

（3）立体图形的测量：探讨如何测量立体图形的尺寸，如棱长、面面积、体积等。

（4）立体图形的变换：介绍立体图形的平移、旋转、翻转等变换方法，以及它们在生活中的应用。

2.拓展建议：

（1）立体图形的拼搭：鼓励学生利用积木或其他材料，拼搭出各种立体图形，并尝试观察和描述它们的特征。

（2）立体图形的拆解：引导学生