Unit3 My father is a writer（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit3Myfatherisawriter（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

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设计思路

本课以“Unit3Myfatherisawriter”为题，通过讲述学生父亲是一位作家的故事，引导学生了解家庭背景对个人成长的影响。设计思路包括：首先，通过图片展示和情景对话，激发学生兴趣；其次，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握本课单词和句型；最后，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的综合运用英语的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述家庭成员的职业，增强对家庭关系的认识；同时，通过了解作家的职业特点，激发学生对文学创作的兴趣，提升跨文化交流意识。此外，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的学习基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过家庭成员的称呼和职业相关的词汇，具备一定的描述人物特征和职业的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动吸收新知。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆方面存在困难，尤其是新词汇的拼写和运用。在句子结构上，学生可能难以正确运用时态和语态。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到表达不流畅、团队合作不顺畅等问题。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，如通过游戏、故事等趣味性活动帮助学生记忆词汇，通过示范和练习提高句子运用能力，以及通过小组合作技巧的讲解和练习，提高学生的沟通和协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语五年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：家庭背景相关图片、作家职业介绍视频、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同职业的图片，引导学生讨论“Whoarethey?Whatdotheydo?”

-引出本课主题：“Myfatherisawriter”，通过提问“Doyouknowanywriters?”激发学生的兴趣。

-播放一段关于作家的简短视频，让学生了解作家的职业特点，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本课重点单词和句型，如：writer,writers,story,write,writeabout,etc.

-通过图片和情景对话，帮助学生理解单词和句型的意义和用法。

-教师示范句型，如：“Myfatherisawriter.Hewritesstories.”，引导学生跟读并模仿。

-学生分组进行角色扮演，练习使用新学到的句型，如：“Mymotherisateacher.Sheteachesmath.”

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固新学单词和句型。

-教师挑选典型题目进行讲解，帮助学生理解难点。

-学生进行小组合作，完成拓展练习，如：编写一段关于自己家庭成员的职业的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己的学习心得，如：学到的新知识、掌握的技巧等。

-教师总结本节课的教学内容，强调家庭关系和职业特点的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用所学知识完成以下任务：

1.用英语描述自己的家庭成员的职业。

2.收集自己感兴趣的职业资料，用英语进行简要介绍。

-要求学生在下次课之前准备好作业，并参与课堂展示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyandTheirJobs》：这是一本关于家庭成员及其职业的英语读物，适合五年级学生阅读。书中通过真实的故事，展示了不同职业的特点和家庭关系的重要性。

-《FamousWritersAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的著名作家及其作品，让学生了解不同文化背景下的作家职业。

-《WritingaStoryAboutYourFamily》：这是一本指导学生如何写家