第11课 古代战争与地域文化的演变 课件-【知识精讲精研】高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

11、古代战争与地域文化的演变12、近代战争与西方文化的扩张13、现代战争与不同文化的碰撞和交流前334-前30年13世纪1775年-1783年19世纪初1914年-1918年亚历山大远征蒙古西征美国独立战争拿破仑战争第一次世界大战1931年-1945年第二次世界大战希腊化时代东西方交流美国文化的产生欧洲文化的重构民族民主意识觉醒新兴国家文化发展原始社会：争夺自然条件优越的生活区域战争起因奴隶社会和封建时代：开疆扩土，建立区域性的大帝国资本主义兴起后：争夺殖民地和世界霸权单元结构第五单元战争与文化交锋

11古代战争与地域文化的演变【课程标准】通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。统编版|选择性必修3|第五单元战争与文化交锋

学习目标1.通过了解古代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。1.掌握亚历山大远征和蒙古西征的过程。2.运用史料探究亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的影响。3.分析古代著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用。1课程标准2学习聚焦【教学重点、难点】重点：战争对人类文明的双重影响难点：辩证理解战争与人类文化交流与传播

自主学习：

1、梳理亚历山大东征的过程？

2、思考“希腊化时代”的影响？

3、思考蒙古西征的原因？

4、结合教材归纳蒙古西征带来了哪些影响？

5、探究蒙古西征如何推动东西方文化交流？

亚历山大（前356—前323年）【身份】马其顿国王，亚历山大帝国创立者，军事奇才，亚里士多德的学生【经历】16岁，随父（腓力二世）征战20岁，继位21岁，统一希腊全境22岁，东征，四年后吞并波斯帝国33岁，病逝。一生从无败绩，在13年内征服了约500万平方公里的领土，使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。“把世界当做自己的家乡”◎骑在战马上的亚历山大（公元前356—前323）◎马其顿方阵

根据教材，梳理亚历山大远征的概况一、“一个人与一个时代”——亚历山大远征与“希腊化时代”概况:公元前334年，亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。小亚细亚埃及两河流域中亚印度河巴比伦（定都）

根据教材，梳理亚历山大远征的影响一、“一个人与一个时代”——亚历山大远征与“希腊化时代”1.破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁中亚：大量居民被屠杀或被迁移

埃及文明希腊文明两河流域文明印度文明2.建设性①客观上促进了东西方文化的交流②促进了“希腊化时代”到来亚历山大维护帝国统治的措施：奴隶制君主专制制度；宣扬君权神授；地方实行行省制；任用马其顿人和希腊人担任最重要职务；推广希腊文化继承波斯帝国的基本制度文化：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化根据教材，梳理亚历山大远征的影响一、“一个人与一个时代”——亚历山大远征与“希腊化时代”政治：埃及：自称法老之子。波斯：以正统继承人自居，沿用波斯帝国制度，任用波斯人为官员；习俗：穿波斯服装，推广波斯礼仪；军事：以马其顿的方式训练波斯士兵。特点：①因俗而治②加强专制③笼络当地贵族④实行融合政策⑤推行希腊化目的：①缓和民族矛盾；②显示政权的合法性与正统性；③加强对被征服地区的管理，维护帝国稳定。

根据材料，理解区分“希腊化世界”与“希腊化时代”一、“一个人与一个时代”——亚历山大远征与“希腊化时代”“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间角度）“希腊化时代”：从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。（时间角度）亚历山大确实开创了一个新时代——希腊化时代。“希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著，董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》亚历山大远征时期“希腊化时代”“希腊化世界”时期前334年前323年