高中历史探究教学中问题设计的策略与实践研究.docx

高中历史探究教学中“问题设计”的策略与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，随着教育理念的不断更新和教育改革的持续推进，高中历史教学正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的高中历史教学往往侧重于知识的传授，以教师讲授为主导，学生被动接受历史事件、人物和概念等知识。这种教学模式虽能在一定程度上让学生掌握历史基础知识，但也暴露出诸多问题。一方面，学生在学习过程中缺乏主动性和探究精神，难以深入理解历史知识背后的深层含义和历史发展的规律。另一方面，这种教学模式不利于培养学生的历史思维能力、批判性思维和创新能力，难以满足现代社会对高素质人才的需求。

问题设计在高中历史探究教学中具有举