合理消费教学设计.docx

合理消费教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解合理消费的含义，知道影响消费的因素有哪些。

-学会识别不同的消费类型，了解消费心理对消费行为的影响。

-掌握一些合理消费的方法和技巧，能够根据自己的实际情况制定合理的消费计划。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

-引导学生参与社会实践，提高学生的社会实践能力和理财能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立正确的消费观，培养学生理性消费、绿色消费、适度消费的意识。

-增强学生的责任感和理财意识，引导学生为家庭和社会的可持续发展贡献力量。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解合理消费的内涵和重要性。

-掌握影响消费的因素以及不同的消费心理和消费行为。

-学会制定合理的消费计划。

2.教学难点

-引导学生树立正确的消费观，克服不合理的消费行为。

-培养学生在实际生活中运用合理消费知识的能力，做到理性消费。

三、教学方法

1.讲授法：讲解合理消费的基本概念、原理和方法，使学生系统地掌握知识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生观察、思考和分析问题，加深对合理消费的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

4.角色扮演法：让学生模拟消费场景，亲身体验消费过程，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

5.社会实践法：引导学生参与社会实践活动，如市场调研、理财规划等，将理论知识与实际生活相结合。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些不同消费场景的图片，如豪华商场购物、超市平价消费、地摊选购等，提问学生：看到这些图片，你们想到了什么？在日常生活中，你们是如何进行消费的？

2.引导学生分享自己的消费经历和感受，从而引出本节课的主题--合理消费。

（二）讲解新课（25分钟）

1.合理消费的含义（5分钟）

-讲解合理消费是指在一定的收入水平下，根据自己的实际需求和经济能力，进行适度、理性、绿色的消费行为。

-通过举例说明过度消费、盲目消费等不合理消费行为及其带来的负面影响，帮助学生理解合理消费的重要性。

2.影响消费的因素（10分钟）

-个人因素：包括个人的收入水平、消费观念、兴趣爱好、年龄、性别等。

-家庭因素：家庭收入、家庭消费习惯、家庭成员的消费观念等。

-社会因素：社会经济发展水平、文化传统、消费潮流、广告宣传等。

-组织学生进行小组讨论，分析这些因素是如何影响自己的消费行为的，并请小组代表发言分享讨论结果。

3.消费类型（5分钟）

-按交易方式划分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

-按消费目的划分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

-结合具体案例，让学生判断不同的消费行为属于哪种消费类型，加深对消费类型的理解。

4.消费心理对消费行为的影响（5分钟）

-从众心理：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

-求异心理：有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。

-攀比心理：消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。

-求实心理：消费者在选择商品时，往往考虑很多因素，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

-通过展示一些消费场景的案例，让学生分析其中体现的消费心理，并讨论这些消费心理对消费行为的影响是积极的还是消极的。

（三）小组活动（20分钟）

1.案例分析（10分钟）

-展示以下案例：

-案例一：小明看到同学都买了必威体育精装版款的手机，为了不被同学看不起，也向父母要了钱买了同款手机，但他自己其实并不需要这么昂贵的手机，而且买完手机后他发现自己没钱买学习资料了。

-案例二：小红家里经济条件一般，但她看到商场里一件漂亮的名牌衣服，非常喜欢，不顾家庭经济情况，刷卡买下了这件衣服，导致家庭经济压力增大。

-案例三：小李在购买文具时，总是选择性价比高、质量好的产品，他会在多家商店比较后再做决定。

-将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析，讨论案例中人物的消费行为是否合理，存在哪些问题，应该如何改进。

-每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。

2.制定合理消费计划（10分钟）

-给出一些假设的情境，如学生每月有500元的零花钱，要满