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高中化学教材中化学学习策略的设计与应用研究：基于有效教学与学生发展视角

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中教育体系中，化学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力起着关键作用。然而，当前高中化学教学面临着诸多挑战。从教学方法来看，传统的“满堂灌”教学模式仍然在一定程度上存在，这种模式注重知识的单向传授，忽视了学生的主体地位和自主学习能力的培养，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以真正理解和掌握化学知识的内涵。

学生在化学学习中也存在不少问题。部分学生对化学学习的兴趣不高，将学习化学仅仅视为应对考试的任务，缺乏内在的学习动力。在