2024年高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 第一节 第2课时 酚说课稿 新人教版选修5.docx

2024年高中化学第三章烃的含氧衍生物第一节第2课时酚说课稿新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中化学第三章烃的含氧衍生物第一节第2课时酚说课稿新人教版选修5

设计意图

本节课以“酚”为主题，旨在让学生通过实验探究酚的物理性质和化学性质，加深对有机化学中官能团的认识。通过引导学生自主实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，同时，结合课本内容，引导学生运用化学知识解释生活现象，提高学生的综合应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和化学知识的应用能力。通过酚的性质探究，学生能学会运用观察、实验、分析、推理等科学方法，提高对有机化学官能团的理解。同时，培养学生关注化学与生活的联系，增强社会责任感，形成科学的世界观。

重点难点及解决办法

重点：酚的化学性质，特别是酚的酸性及其与碱反应的性质。

难点：酚的酸性强度及其与醇、酸的区别，以及酚的氧化反应条件。

解决办法：

1.重点：通过对比酚与其他含氧衍生物的酸性，让学生通过实验现象直观感受酚的酸性特点，并通过计算酸性常数加深理解。

2.难点：通过设置对比实验，如酚与醇、酸的反应条件对比，引导学生分析酚的酸性强度。同时，利用多媒体展示酚的氧化反应过程，帮助学生理解反应条件和机理。此外，鼓励学生通过查阅资料，探讨酚在工业和生活中的应用，以激发学习兴趣和解决问题的动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中化学选修5》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如酚的结构图、酚的酸性实验演示视频等。

3.实验器材：准备酚、氢氧化钠、石蕊试纸等实验试剂和试管、烧杯、滴管等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及实验演示区域。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了醇的酸性，今天我们将继续探索有机化学中的含氧衍生物，学习酚这一重要的有机化合物。请大家回顾一下醇和酚的区别，思考它们在性质上的相似之处和不同之处。

（学生）回顾醇和酚的区别，并思考它们的性质。

二、新课讲授

1.酚的结构和性质

（教师）首先，我们来了解一下酚的结构。请大家观察屏幕上的酚分子结构图，看看它与醇有什么不同。

（学生）观察酚分子结构图，注意羟基与苯环的连接方式。

（教师）酚的羟基与苯环直接相连，这种结构决定了酚的特殊性质。接下来，我们将通过实验来探究酚的酸性。

2.酚的酸性实验

（教师）同学们，现在我们进行酚的酸性实验。请大家按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。

（学生）按照实验步骤进行酚的酸性实验，观察酚与氢氧化钠溶液的反应。

（教师）实验结果显示，酚能够与氢氧化钠溶液反应生成酚钠和水。这说明酚具有酸性。

3.酚的酸性比较

（教师）接下来，我们将比较酚、醇和酸的酸性。请大家观察屏幕上的实验结果，分析酚、醇和酸的酸性强度。

（学生）观察实验结果，分析酚、醇和酸的酸性强度。

（教师）通过比较实验，我们可以发现酚的酸性比醇强，但比酸弱。这是由于酚的羟基与苯环的共轭作用，使得酚的酸性介于醇和酸之间。

4.酚的氧化反应

（教师）酚在空气中容易被氧化，产生不同的氧化产物。请大家观察屏幕上的酚氧化实验，分析酚氧化反应的条件和产物。

（学生）观察酚氧化实验，分析酚氧化反应的条件和产物。

（教师）酚氧化反应通常在空气中自然进行，产生醌类化合物。此外，酚的氧化反应还可以通过催化剂加速。

三、课堂讨论

（教师）同学们，通过今天的学习，我们对酚的性质有了更深入的了解。请大家结合所学知识，讨论以下问题：

1.酚的酸性与其结构有什么关系？

2.酚的氧化反应有哪些应用？

3.如何利用酚的酸性进行有机合成？

（学生）分组讨论，分享各自的观点和见解。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了酚的结构、性质以及相关实验。通过学习，我们了解到酚的酸性介于醇和酸之间，酚的氧化反应可以产生醌类化合物。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，探索有机化学的奥秘。

（学生）总结今天所学内容，加深对酚性质的理解。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.查阅资料，了解酚在工业和生活中的应用。

（学生）认真完成作业，巩固所学知识。

六、课后反思

（教师）通过本节课的教学，我发现同学们对酚的性质有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重实验操作和理论知识相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。同时，我也将鼓励同学们积极参与课堂讨论，培养他们的创新思维。

（学生）