2025冀教版数学一年级数学下册3.1.3《 100以内数的组成》（教案）.pdf

《100以内数的组成》教学设计

课题100以内数的组成单元第三单元学科数学年级一年级

这节课是在学生已经认识了20以内的数及计数单位“一(个)”“十”的基础上进行的。教

教材

材在编排这部分内容时，让学生在“摆小棒中”掌握数概念。培养学生观察、操作能力以及

分析

同学间的交流与合作的能力。

学习目标描述：通过摆小棒等活动，体验并理解10个十100。

学习

学习内容分析：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

目标

学科核心素养分析：感受用1个十表示10个一合理性，增强学习数学兴趣。

重点知道10个十是一百，知道100以内数是由几个十和几个一组成的。

难点理解100以内数是由几个十和几个一组成的。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1．数一数，填一填。

通过复习旧

(1)

学生独自知，检查学生掌

()只()只地数，一共有()只蜻蜓。

完成，然后集握知识的情况，

(2)

体订正。同时为后面学习

新的知识打基

()个()个地数，一共有()个蘑菇。

础。

(3)

()个()个地数，一共有()个蘑菇。

讲授新课任务一：100以内数的组成。

课件出示：学生独立数出让学生通过

30根小棒摆独立思考、合作

在桌子。探究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

师：摆一摆怎样才能让别人一看就知道30根？学生先独流，从中获得情

教师巡视指导困难学生。立思考，然后感体验，实现了

教师根据学生的汇报课件展示可能出现的情况：组内讨论自己以原有的知识经

10根放在一起，放了3堆。的摆法。验为基础，主动

地建构知识，获