高中数学教学中问题情境创设的多维探究与实践.docx

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2025-03-26 发布于上海
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高中数学教学中问题情境创设的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，数学作为一门基础学科，占据着举足轻重的地位。它不仅是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的重要途径，也是学生未来深造和职业发展的基石。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观，面临着诸多挑战。

传统教学观念根深蒂固，部分教师仍然侧重于知识的灌输，将数学知识以一种较为刻板的方式传授给学生，忽视了学生的主体地位以及思维能力的培养。在课堂上，往往是教师主导着整个教学过程，学生被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式使得学生难以真正理解数学知识的本质和内在联系，只是机械地记忆公式和解题方法，无法灵活