2024_2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造和实现学案部编版必修4.docxVIP

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课时3价值的创建和实现

课标要求

探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。

核心素养

1.政治认同：弘扬劳动精神；人的价值只能在社会中实现；在砥砺自我中创建和实现价值。

2．科学精神：从主观与客观两个角度分析如何实现人生价值，明确社会与个人的关系。

3．公共参加：投身为人民服务的实践，砥砺自我奉献社会。

自主学习

【学新知】

一、弘扬劳动精神实现人生价值

1．劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式

(1)人只有在________中才能创建和实现自己的价值。

(2)在社会主义社会，________是创建美妙生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

2．努力奉献的人是华蜜的：主动投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有华蜜人生的________。

劳动是人类的本质活动。劳动发展史是理解社会历史奇妙的钥匙。

习近平：爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的志向同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。

劳动开创将来，奋斗成就幻想

二、在个人与社会的统一中创建和实现价值

1．社会供应的________是人们创建和实现人生价值的前提。

(1)人的价值只能在社会中实现。

(2)只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创建和实现自己的价值。

2．我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的特性发展。

价值观和志向都是社会意识的内容。坚决的志向，正确的人生价值观会指引人们实现自己的人生价值。

三、在砥砺自我中创建和实现价值

1．创建和实现人生价值，须要充分发挥________，须要________、________的精神。

2．创建和实现人生价值，须要努力增长自己的才能，全面提高________。

3．创建和实现人生价值，须要有坚决的________，须要________的指引。

4．创建和实现人生价值，须要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

【推断正误】

1．不断提高个人素养，就能实现人生价值。()

2．客观条件必需充分才能实现人生价值。()

3．实现人生价值，既须要客观条件，也须要主观条件。()

4．只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。()

5．社会供应的客观条件是人们创建和实现人生价值的前提。()

6．一个人在劳动中为社会创建的财宝越多，他自身的价值就越大。()

7．实现人生价值不能追求个人利益。()

【体系建构】

议题探究

议题如何创建和实现人生价值？

宏大时代呼喊宏大精神，崇高事业须要榜样引领。

他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力气融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”

没有留过洋，无碍他成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论探讨的巅峰时期，他毅然听从国家须要，起先从事氢弹理论的探究探讨工作。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，他并不接受。

“中华民族不欺压旁人，也不能受旁人欺压。”他曾经直言，“这种民族情感是我的精神动力”。

2024年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏“共和国勋章”。

探究：班级学习园地“如何学习于敏精神”栏目征稿，请列举两个写作要点。

答：________________________________________________________________________

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重难突破

1．弘扬劳动精神，实现人生价值

训练1习近平总书记在全国教化大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教化引导学生崇尚劳动、敬重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的道理，长大后能够辛勤劳动、诚恳劳动、创建性劳动。强调在学生中弘扬劳动精神的哲学依据是()

①劳动是人的存在方式②劳动观是人生走向光明的向导③劳动是衡量人生价值的主要标准④人只有在劳动中才能创建和实现人生价值