教科版科学四下 1.8 《凤仙花的一生》核心素养教学设计.pdf

教科版小学科学四年级下册

《凤仙花的一生》教学设计

课题名凤仙花的一生

科学概念目标

1.知道绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植

物开花结果、衰老、死亡的过程。

2.知道绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖

后代。

3.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

核心素养科学探究目标

教学目标1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

2.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。

3.能够依据观整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。

科学态度目标

1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。

2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。

教学重点知道绿色开花植物的生长过程、基本结构及其作用。

能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程；能够依据

教学难点

观整理后的信息植物生长变化规律及生命需求等结论。

教学方法讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法

教师准备：植物生长变化的记录表示范样例等；

教学准备学生准备：植物生长变化的记录表、凤仙花各阶段的照片、观察日记

等。

教学过程一、新课导入

1.师生共同观看记录视频《凤仙花的一生》，回顾凤仙花的生长过程。

2.教师谈话：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的

过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

今天我们就一起来整理并分析收集的信息，看看有哪些新收获吧！

【设计意图】

本环节通过共同观看《凤仙花的一生》记录视频，旨在唤醒学生对凤

仙花生长过程的记忆，结合亲身经历的种植活动，激发学生对植物生

长变化的兴趣与好奇心。通过整理分析信息，引导学生深入探究，期

待在回顾中发现新收获，培养科学探究精神。

二、探索新知

（一）分享凤仙花的生长变化记录

1.教师谈话：展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记

录表。

学生以小组为单位上台展示各组的记录成果。

教师点拨三种比较常见的记录形式：按植物生长日期、按植物不同生

长阶段、按植物的某个器官的生长变化。

【设计意图】

通过分享凤仙花的生长记录表的活动，学生既能回顾凤仙花的生长过

程，又能锻炼科学表达的能力。

（二）给凤仙花的图片排序

1.教师出示不同时期凤仙花的照片，布置学生进行排序任务。

学生小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。

种子：圆形、很小、黑褐色。

发芽：先长根，再长茎和叶。

成长：长出子叶—长出真叶—第二对真叶—子叶变黄—叶交叉生长—

出现花蕾。

开花：凤仙花颜色多种多样，花儿凋谢长果实。

结果：果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时绿色，成熟后为黄褐

色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。

2.教师小结：植物由种子萌发成幼苗，到开花、结果、死亡，所经历

的过程叫做植物的生命周期。

【设计意图】

此环节设计的是排序活动，主要目的是引领学生将不同阶段的植物放

在一起，通过排序，将过程中建立的关于植物生长变化的认识系统化，

帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。

（三）计算凤仙花的生长周期

1.教师组织学生按照种植记录计算各阶段所需要的时间。

2.学生小组合作完成计算任务，并组间交流计算结果。

3.教师提问：大家的计算结果是否一样呢？不一样的话为什么呢？

学生思考并回答。

教师小结：可能和植物自身成长的条件有关。

4.教师小结：凤仙花生长的不同阶段耗时不同，从播种到发芽大约需

要7天；从发芽到长出花蕾大约需要45天；从长出花蕾到开花需要

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