（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 自尊自爱说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱说课稿鲁人版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱说课稿鲁人版六三制

设计思路

本节课以“自尊自爱”为主题，通过结合实际案例和情境教学，引导学生深入理解自尊自爱的内涵和重要性。通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生正确对待自己的态度，提高自我价值感和自信心。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，为学生的终身发展奠定良好基础。

核心素养目标

1.增强法治意识：理解自尊自爱与法律的关系，学会依法维护自身权益。

2.发展道德品质：培养自尊自爱的道德情操，树立正确的自我认知。

3.提升实践能力：通过案例分析和角色扮演，提高解决实际问题的能力。

4.培养健康心态：形成积极向上的心理素质，增强面对挫折的勇气。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解自尊自爱的内涵：通过案例讲解，使学生认识到自尊自爱是尊重他人、自信自强的表现，是个人品德的重要组成部分。

-掌握自尊自爱的方法：结合课本内容，指导学生如何通过自我认知、积极行动来培养自尊自爱。

2.教学难点：

-自尊自爱与自卑心理的区分：帮助学生理解自尊自爱与自卑心理的区别，避免陷入自卑情绪。

-自尊自爱的实践应用：引导学生将自尊自爱的理念应用到日常生活中，如面对挫折时的自我激励、与他人交往中的尊重他人等。

-自尊自爱的持续培养：指导学生如何长期坚持自尊自爱的行为，形成良好的习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治教学资源库

-信息化资源：自尊自爱相关案例视频、图片资料、网络文章

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是自尊自爱吗？你们在生活中有没有遇到过自尊自爱的问题？”来引发学生的思考。

-展示名人名言：“自尊自爱，才能赢得他人的尊重。”，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探讨自尊自爱的内涵和重要性，学会如何做一个自尊自爱的人。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：自尊自爱的内涵

-教师通过PPT展示自尊自爱的定义，引导学生理解自尊自爱的含义。

-结合案例，如：张三通过努力取得优异成绩，赢得了同学们的尊重，让学生感受自尊自爱的力量。

-第二环节：自尊自爱的表现

-教师引导学生列举自尊自爱的具体表现，如：自信、自律、尊重他人等。

-通过角色扮演，让学生体验自尊自爱的情境，加深对自尊自爱的理解。

-第三环节：自尊自爱的培养

-教师讲解自尊自爱的培养方法，如：自我认知、积极行动、面对挫折等。

-结合课本内容，分析案例，让学生学会如何培养自尊自爱。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你遇到了自尊自爱的问题，你会怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-教师总结学生的讨论，强调自尊自爱的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结自尊自爱的内涵、表现和培养方法。

-强调自尊自爱对个人成长的重要性，鼓励学生在生活中践行自尊自爱。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

1.思考：结合自己的生活实际，谈谈你对自尊自爱的理解。

2.实践：尝试在日常生活中践行自尊自爱，记录自己的感受和收获。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自尊自爱的内涵，包括自尊和自爱的定义及其在个人成长中的重要性。

-学生能够区分自尊与自负、自尊与自卑的区别，理解自尊自爱不是过度的自我吹嘘，也不是过分的自我贬低。

-学生能够识别自尊自爱的具体表现，如自信、自尊、自律、尊重他人等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通与交流能力。

-学生通过实践活动，学会了如何将自尊自爱的理念应用到日常生活中，提高了实践能力。

3.情感态度：

-学生在课堂上对自尊自爱有了更深刻的认识，增强了自信心，能够更加积极地面对生活中的挑战。

-学生学会了尊重他人，能够以平等的态度与他人交往，形成了良好的社交心态。

-学生在面对挫折时，能够保持自尊自爱的态度，增强