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Unit1YouandMeSectionA-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课是人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA的发音教学,主要包括元音字母a的发音规则和单词的朗读练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在小学阶段学习的元音字母a的发音有一定的联系,通过复习和拓展,帮助学生掌握七年级英语元音字母a的正确发音,为后续的词汇学习和句子朗读打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的英语语音感知能力,使其能够准确识别和模仿元音字母a的发音。
2.提高学生的英语语感,通过朗读练习,增强对英语语音节奏和语调的感知。
3.增强学生的自主学习能力,通过小组合作和自主学习,培养学生的探究精神和合作意识。
4.激发学生对英语学习的兴趣,培养其跨文化交际意识,为未来的英语学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:七年级学生已经具备一定的英语基础,包括26个字母的读写、简单的单词拼写和基础句型结构。在发音方面,学生可能已经接触过一些元音字母的发音规则,但对于元音字母a的发音规则可能还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够通过模仿和练习较快地掌握新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉学习,而另一部分学生可能更依赖于视觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习元音字母a的发音时,可能会遇到以下困难:
-区分元音字母a在单词中的不同发音(如短元音和长元音)。
-正确发出元音字母a的音素,尤其是在快速朗读时保持发音的准确性。
-将发音规则应用到实际单词和句子中,提高语音的流畅性和自然度。
-由于文化差异,学生可能对某些英语发音规则的理解存在偏差,需要教师进行适当的引导和纠正。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用直观教学,通过展示发音器官图和动画演示,帮助学生直观理解元音字母a的发音过程。
2.实施互动式教学,通过小组讨论和角色扮演,让学生在互动中练习发音,提高学习兴趣。
3.运用任务型教学,设计发音任务,让学生在完成任务的过程中自然习得发音规则。
教学手段:
1.利用多媒体设备播放发音示范视频,提供清晰、标准的发音参考。
2.使用教学软件进行发音练习,通过游戏化学习,激发学生的学习积极性。
3.制作发音卡片,让学生通过视觉辅助,反复练习发音。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师用英语进行简短的自我介绍,并引入主题:“Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationofthevowelsound/?/asrepresentedbythelettera.”
-展示生活中常见的单词,如“cat”,“hat”,“bat”,让学生猜测这些单词中字母a的发音,激发学生的兴趣。
-引导学生回顾小学阶段学习的元音字母发音知识,为新的发音学习做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示发音器官图,讲解元音字母a的发音位置和发音方法。
-通过动画或视频展示/a/的发音,让学生直观感受。
-进行示范发音,强调发音时口腔、舌头和嘴唇的位置。
-引导学生跟读,纠正发音错误,确保学生掌握正确的发音技巧。
-分组练习,让学生在小组内互相纠正发音,提高发音准确性。
3.巩固练习(10分钟)
-设计发音游戏,如“Findthe/?/sound”,让学生在游戏中练习识别含有/a/音素的单词。
-通过听音辨音练习,让学生辨别不同发音的单词,如“cat”和“bat”。
-朗读短文,让学生在实际语境中运用/a/音素的发音。
-教师播放音频,学生跟读,强化发音记忆。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课学习的元音字母a的发音规则,强调发音要点。
-提问学生,检查他们对/a/音素发音的掌握情况。
-鼓励学生在课后继续练习,提高发音水平。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后练习,让学生完成含有/a/音素的单词拼写和朗读任务。
-要求学生在家庭环境中进行发音练习,家长可以协助纠正发音。
-布置小测验,检查学生对/a/音素发音的掌握程度,为下一节课做好准备。
知识点梳理
1.元音字母a的发音规则
-元音字母a在单词中的发音根据单词的音节和前后字母的不同而有所变化。
-在重读音节中,元音字母a通常发短元音/?/,如cat,hat,bat。
-在非重读音节
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