八年级语文下册 动物植物 第十四课 石榴的故事 第七课时 阅读理解与科普阅读说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第七课时阅读理解与科普阅读说课稿新教版（汉语）

主备人

备课成员

设计思路

本课时围绕“石榴的故事”这一主题，以阅读理解与科普阅读为主要教学内容。通过分析课文内容，引导学生理解石榴的特点、传说和历史，提高阅读理解能力。同时，结合科普知识，拓展学生的知识面，激发学生对生物科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对自然生物的观察与探究能力，提升阅读理解中的信息提取和综合分析能力。通过学习石榴的故事，增强文化自信，感受中华传统文化的魅力，同时培养科学精神和创新意识，激发学生对生物多样性和传统文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解石榴的生物学特征及其在传统文化中的象征意义；

②提取课文中的关键信息，分析石榴故事背后的文化内涵；

③学会科普阅读的方法，运用科学知识解释石榴的生长和繁殖过程。

2.教学难点，

①深入理解石榴在中华传统文化中的多重象征意义，包括吉祥、繁荣等；

②将课文中的描述与实际生物知识相结合，培养学生的逻辑思维和科学探究能力；

③在阅读理解过程中，准确把握作者的写作意图，提高学生的审美鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解石榴的文化和历史背景。

2.通过角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验故事情境，增强对课文内容的感悟。

3.利用多媒体展示石榴的生长过程和不同品种，直观教学，激发学生的兴趣。

4.设计科普阅读活动，让学生分析石榴的科学知识，提高阅读理解能力和科学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕石榴的生物学特征、文化象征意义以及科普知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石榴的生长习性、品种特点等知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石榴的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示石榴图片或讲述石榴的传说故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解石榴的生物学特征、文化象征意义以及科普知识，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们探讨石榴在不同文化中的象征意义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石榴的相关知识。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解石榴的生物学特征、文化象征意义以及科普知识，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关科普文章或观看纪录片，以拓展学生的知识面。提供拓展资源：提供与石榴相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习《石榴的故事》这一课，对石榴的生物学特征、生长习性、品种特点有了更深入的了解。他们能够识别不同品种的石榴，描述石榴的生长过程，并