认识米（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

认识米（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识米

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，通过实际操作和视觉观察，让学生初步理解长度单位“米”的概念。

2.培养学生的动手操作能力和空间观念，通过测量活动，让学生体验长度单位的应用，发展空间想象力。

3.培养学生的数学思维，通过解决实际问题，让学生学会运用长度单位进行简单的估算和计算，提高数学思维能力。

4.增强学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学生能够相互协作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“米”作为长度单位的实际意义。

-学会使用尺子测量物体的长度，并能够正确记录测量结果。

-通过实际操作，掌握1米的标准长度，并能够与其他长度单位进行比较。

2.教学难点：

-理解长度单位“米”的抽象概念，将其与实际生活中的物体长度联系起来。

-正确使用尺子进行测量，包括尺子的摆放、起始点的选择和测量方法的掌握。

-在测量过程中，培养学生对测量结果进行合理估计和精确记录的能力。

-对于二年级学生来说，理解“米”与“厘米”之间的换算关系是一个难点，需要通过具体的例子和实践活动来帮助学生建立这一概念。

-在小组合作测量活动中，引导学生如何有效沟通、分工合作，共同完成测量任务，这也是一个教学难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解米的概念和测量方法，帮助学生建立初步的理解。

2.实验法：组织学生进行实际测量活动，通过动手操作加深对米单位的应用。

3.讨论法：在测量活动中，引导学生进行小组讨论，分享测量经验，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示米的实际应用场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用测量软件，让学生在虚拟环境中练习测量，提高技能。

3.实物教具：准备不同长度的物体和米尺，让学生亲自操作，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布关于“米”作为长度单位的预习资料，包括PPT介绍米的历史和实际应用，以及视频展示如何使用米尺测量。

设计预习问题：教师设计问题如“生活中哪些物品的长度大约是一米？”和“如何测量一个物体的长度？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习成果，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解米的基本概念和应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同长度物体的图片，引出米的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解米与厘米的换算，以及如何使用米尺进行测量。

组织课堂活动：学生分组使用米尺测量教室内的物品，如课桌、黑板等，并记录数据。

解答疑问：在测量活动中，教师及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考米的应用。

参与课堂活动：学生积极参与测量活动，体验米尺的使用。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解米的概念。

实验法：通过实际测量活动，让学生体验米的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生完成一些关于米测量的练习题，巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐相关的数学游戏或视频，鼓励学生在家里继续学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对错误进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.长度单位的概念

-长度是物体在空间中延伸的尺寸，是长度单位度量的结果。

-长度单位是用来表示物体长度大小的标准。

2.米（Meter）的基本概念

-米是国际单位制中长度单位的基本单位。

-1米等于100厘米，等于1000毫米。

3.米尺的使用方法

-选择合适的米尺，确保刻度清晰可见。

-将米尺的“0”刻度线与物体的起始端对齐。

-用米尺紧贴物体表面，读取物体的末端刻