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创造性思维教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解创造性思维的概念、特点和重要性。

-掌握创造性思维的主要方法和技巧，如发散思维、逆向思维、联想思维等。

-通过实践练习，学生能够运用所学的创造性思维方法解决实际问题，并提高创新能力。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、课堂互动等多种教学方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力和团队协作精神。

-引导学生自主思考、探索创新，提高学生的思维活跃度和灵活性。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对创造性思维的兴趣和热情，培养学生勇于创新、敢于突破的精神。

-帮助学生树立创新意识，认识到创新在个人发展和社会进步中的重要作用，鼓励学生在生活和学习中积极运用创造性思维。

二、教学重难点

1.教学重点

-创造性思维的核心概念和主要特点。

-常见的创造性思维方法及其应用。

2.教学难点

-如何引导学生突破思维定式，灵活运用各种创造性思维方法。

-培养学生在实际情境中运用创造性思维解决复杂问题的能力。

三、教学方法

1.讲授法

-讲解创造性思维的基本概念、理论知识和方法技巧，使学生对创造性思维有初步的系统认识。

2.案例分析法

-通过分析实际生活中的创新案例，引导学生观察、思考和总结，加深对创造性思维的理解和应用。

3.小组讨论法

-组织学生分组讨论特定的问题或案例，鼓励学生积极交流、分享观点，培养学生的团队协作能力和思维碰撞。

4.实践练习法

-安排学生进行各种实践练习活动，让学生在实际操作中运用所学的创造性思维方法，提高解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一个具有创新性的产品或现象的图片或视频，如智能手机、3D打印技术、创意广告等，引发学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生：看到这些，你们有什么感受？你们认为这些创新是如何产生的？引导学生思考创新与思维之间的关系，从而引出本节课的主题--创造性思维。

（二）创造性思维的概念与特点（10分钟）

1.概念讲解

-运用简洁明了的语言向学生阐述创造性思维的定义：创造性思维是指以新颖独特的方式解决问题的思维过程，它能够产生新的想法、观点、方法或产品，突破传统思维的束缚，开拓新的思维领域。

2.特点分析

-流畅性：指在单位时间内产生观念的数量多少。例如，让学生在一分钟内尽可能多地列举出圆形的物体，通过这种练习体会流畅性的特点。

-灵活性：也叫变通性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。可以举例：如何在不增加成本的情况下提高产品销量？鼓励学生从不同角度思考，如改进产品功能、拓展销售渠道、开展促销活动等，展示思维的灵活性。

-独创性：指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。比如讲述苹果公司创始人乔布斯推出iPhone手机的故事，说明其创新性的独特之处，体现独创性特点。

（三）常见的创造性思维方法（30分钟）

1.发散思维

-概念介绍：发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

-方法应用

-头脑风暴：组织学生进行一个简单的头脑风暴活动，主题为如何改善校园环境。要求学生在规定时间内尽可能多地提出想法，鼓励自由奔放、异想天开，不批评、不评价他人观点。活动结束后，对学生提出的想法进行分类整理，展示发散思维的效果。

-思维导图：以旅行计划为例，向学生介绍如何运用思维导图进行发散思维。先确定中心主题旅行计划，然后从目的地、交通方式、住宿安排、行程规划、预算等方面展开分支，每个分支再进一步细化，引导学生将与旅行相关的各种因素通过思维导图清晰地呈现出来，培养学生的发散性思维能力和逻辑梳理能力。

2.逆向思维

-概念讲解：逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于反其道而思之，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。

-案例分析

-展示司马光砸缸的故事，引导学生分析司马光在面对小伙伴掉入水缸这一紧急情况时，突破常规的救人方法（把