2025届高考统编版历史二轮复习策略.pptx

;;;什么是新高考?新高考有什么新特点?

所谓新高考，就是学生在正确的价值观念指引下，在新情境中运用必备知识和关键能力准确、高效地解决问题,以实现国家对学生学科核心素养达成度的考查的过程。

1.以课程标准为依据

2.以课程目标(学业质量)为标准

3.以内容要求(必备知识)为依托

4.以新情境下问题解决(关键能力)为重心

;学科素养、能力导向的历史试题变革;历史学科核心素养解读;[案例]：王位世袭制代替禅让制的问题探讨;;（2022·湖南长沙中考·13）（10分）历史在不断变革中旋螺式发展，阅读材料，回答问题。材料一：中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化。首先，文官政治取代唐朝的以地方藩镇为代表的军人政治。受到儒家教育的文人担任政府高级行政官员。其次，宋代的农业文明、城市文明和物质文明方面都取得很大成就。——摘自库恩《宋代文化史》材料二：著名历史学家王曾瑜先生曾指出，“自秦汉至明清，社会也有不少变动，例如自唐迄宋，日本学者称之为唐宋变革期。若与春秋、战国时期相比，则至多只能算是一个小变革期。”“只有春秋，战国时期，才是中国古代最大最重要的变革期。”

——摘编自李华瑞《20世纪中日“唐宋变革”观研究述评》

请回答：对于中国古代的社会变革。材料一认为“宋代发生了根本的社会变化”。材料二认为“只有春秋、战国时期，才是中国古代最大最重要的变革期”。请选择其中一个观点，结合所学知识加以论述。要求：观点明确，史论结合、逻辑清晰、行文流畅。

;《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订):构建的是高中历史学科课程体系，是纲领性的教学文件，在教、学、评过程中应占有最高权威的地位。

《中国高考评价体系》:是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架，是高考命题的理论基础和实践指南。;脱”教材:

命题“脱离”教材，通过新材料、新情景的创设与运用来实现，不再拘泥于教科书的表述。如大量引用文献摘录、图表数据、历史故事、历史报刊、名人引言、著名演说辞、历史地图等不同样式???历史材料。

“拓”教材:

命题“拓展”了教材，通过对教材的已有观点从全新的角度再认识来实现，从而追随史学研究的必威体育精装版动态中对中学历史有影响的部分。

“托”教材:

命题的承载点是教材中的主干知识，命题的答案是“依托”教材的，它通过针对问题把材料和教材有机结合并尽可能地用教材的言语表达来实现，在看了答案后让人有恍然大悟的感觉。;史料：西汉部分丞相出身表(单位：人);历史学科关键能力;聚焦关键能力，突显思维品质;2022年湖南卷17．阅读材料，完成下列要求。（15分）;供≥需;优化情境创设，凸显学以致用;史料：西汉部分丞相出身表(单位：人);生活情境指在现实生活中遇到的与历史有关的问题，包括长辈的回忆、影视剧、名胜古迹中的问题等。近年来，历史试题的生活情境设置旨在贴近真实生活,拉近学生与历史学习的距离，引导学生运用历史思维和历史方法诠释生活中发生的事情。

;材料

1919年12月，实业家穆稿初创办的上海厚生纱厂准备添雇工人千余名，其中50名女工计划在湖南招慕。1920年1月，纱厂在湖南《大公报》等处刊壁招工简章。与长沙同工种工人相比,该厂提供的待遇更为优厚，截止日未到,便有一百余人报名,最后64人成行。

招工简章引起湖南知识分子高度关注。他们在报上质问，为什么从上海跑到长沙来招莱女工?女工每日须工作12小时，最后能剩下多少自由支配的时间?日夜轮班怎么可能不损害身体健康?以上海的物价,每月8元工资怎么够用?他们还认为，女工入厂要家长署名加铺保,三年契约,统统等于漠视自由人权。

对上述质疑,穆稿初刊文表示,厚生纱厂给湖南女工的工资中规中矩，对其工作环境已尽最大努力加以改善。他批评湖南知识分子不知道中西发展水平的巨大差距,不了解当下中国工人的救育程度、工作能力、职业道德尚弱于西方,不明白中国大多数社会阶层的生活水平还不及工人等，他讥议这些知识分子以“泰西之糟粕”来拯款中国等于”自杀主义”。

穆藕初的回应引发了沪湘知识分子断一轮批评。他们借助“劳动主义”“劳工神圣”与社会主义学说,批评资本家群体孰耙癌便蓖砰遍拷炊猜炳裁旷屯傲掠夺者”“剩削者”,并警告他们,如果国守“资本掠夺”，“那小的就是同盟罢工和历史悦读教研分享您业，厉害一点就是俄国的榜样来了”在这场激烈的论争中,湖南女工近乎置身事外。妇女界代表张默君参观厚生纱厂后，称女工们“起居材料一雨、薄粥不充饥肠者,固胜一筹矣”。