初中化学物质的检验分离和提纯专题教案讲义.docx

初中化学物质的检验分离和提纯专题教案讲义

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握常见气体（如氧气、二氧化碳、氢气等）、离子（如氢离子、氢氧根离子、碳酸根离子、硫酸根离子、氯离子等）的检验方法。

-理解物质分离和提纯的基本原则与方法，包括过滤、蒸发、蒸馏、结晶、萃取、分液等，并能根据物质的性质选择合适的方法进行操作。

-能够设计简单的实验方案对混合物进行分离和提纯，并准确描述实验步骤和现象。

2.过程与方法目标

-通过实验探究和案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

-引导学生学会运用对比、归纳、总结等方法，构建知识体系，加深对物质检验、分离和提纯方法的理解和记忆。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和创新精神。

-通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识和交流沟通能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-常见气体和离子的检验原理及方法。

-物质分离和提纯的方法及操作要点。

2.教学难点

-综合运用物质的性质设计合理的分离和提纯方案。

-对复杂混合物的分离和提纯实验方案的评价与优化。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

通过展示一些含有杂质的物质图片，如粗盐、混有泥沙的河水等，引导学生思考如何将这些物质中的杂质去除，从而引出本节课的主题--物质的检验、分离和提纯。

（二）知识讲解

1.物质的检验

-常见气体的检验

-氧气（O?）

-检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。

-原理：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。

-二氧化碳（CO?）

-检验方法：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳。

-原理：二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊。

-氢气（H?）

-检验方法：点燃该气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁有水珠生成，迅速倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，石灰水不变浑浊，则证明该气体是氢气。

-原理：氢气燃烧生成水，没有二氧化碳生成。

-常见离子的检验

-氢离子（H?）

-检验方法：

-滴加紫色石蕊试液，若溶液变红，则证明溶液中含有氢离子。

-用pH试纸测定溶液的pH，若pH＜7，则溶液显酸性，含有氢离子。

-加入锌粒等活泼金属，若有气泡产生，则证明溶液中含有氢离子。

-原理：氢离子能使紫色石蕊试液变红；pH＜7的溶液呈酸性；活泼金属与酸反应生成氢气。

-氢氧根离子（OH?）

-检验方法：

-滴加紫色石蕊试液，若溶液变蓝，则证明溶液中含有氢氧根离子。

-滴加无色酚酞试液，若溶液变红，则证明溶液中含有氢氧根离子。

-用pH试纸测定溶液的pH，若pH＞7，则溶液显碱性，含有氢氧根离子。

-原理：氢氧根离子能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红；pH＞7的溶液呈碱性。

-碳酸根离子（CO?2?）

-检验方法：加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明溶液中含有碳酸根离子。

-原理：碳酸根离子与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

-硫酸根离子（SO?2?）

-检验方法：先加入稀盐酸酸化，无明显现象，再加入氯化钡溶液，若有白色沉淀生成，则证明溶液中含有硫酸根离子。

-原理：排除碳酸根离子等的干扰，硫酸根离子与钡离子反应生成硫酸钡白色沉淀。