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2024年个人校本培训心得体会范例

1、学校团体致力于达成此目标，不断努力并保持进取心。

2、学校领导应注重发掘和整合持续的教育资源，推行校本培训制

度。

3、教师参与业务培训以提升能力，这既是中小学教师的义务，也

是其权利。学校需将保障教师的培训提升作为法治教育的重要内容，

依据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等法

规，创造条件，为教师的持续教育提供必要的保障。

4、校本培训的制度化：

(1)建立校本培训工作制度，明确规定培训的时间、地点、内

容、执行人、参训人员及要求，使之成为教师群体和个体必须遵守的

规范。

(2)实施检查评估制度，每年(或学期)对教师的继续教育进行

检查评估，明确评估的执行者、方法、结果处理方式，并将其制度

化。

(二)、校本培训应紧密联系学校和教师的实际情况

校本培训应以学校和教师当前及未来发展中的问题为出发点，以

解决问题为目标，采用教学、研究、实践相结合，即知即传、互教互

学的方式进行。

(三)、继续教育需与其他培训活动相辅相成

校本培训应与其他形式的培训活动相辅相成，以增强培训的全面

性和有效性。

三、校本培训的模式

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1、专题研讨式：将教研活动与教师培训有机结合。教研活动应有

明确的教师提升目标，内容专题化、精细化，以解决实际问题为导

向。

2、个别指导式：采用传统的师徒指导模式，针对新入职、能力较

弱、新调入和有发展潜力的教师，提供个性化指导，帮助他们提升教

育教学能力。

3、课题研讨式：通过组织教师参与教育科研，解决教育教学中的

实际问题，促进教师的专业发展和创新能力。

4、专题培训式：通过集中培训或专题讲座，解决全局性、前瞻

性、系统性的问题，促进信息交流和教师能力的提升。

5、资源共享式：充分利用校内软硬件资源，发挥名师和先进模范

的引领作用，实现资源共享，促进教师学习。

6、学校管理的个别自学式：在明确的自学任务指导下，鼓励教师

自我学习，设定个人发展目标，通过自我导向和自我提升，激发内在

学习动力。学校应提供必要的自学条件，如学习资源、时间、空间和

激励机制，以支持教师的个性化学习。

2024年个人校本培训心得体会范例（二）

本年度的校本培训核心目标在于提升教师的师德修养和教学业务

能力，旨在为提升学校教育质量打下坚实基础。培训内容涵盖了师德

规范、技能强化训练、现代信息技术、新课程理念、教育艺术以及教

育科研能力的培养等多个维度，全面关注教师专业发展的各个层面，

如敬业精神、责任感和职业发展目标等。

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对比普通教师与专家，我们认识到教师的知识结构至关重要。教

师所需的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识，需要在实际教

学中整合发展。专家则因深入研究和丰富经验，能为教师提供更精准

有效的支持。

相较于全面性的教师培训，校本培训更注重因材施教。它利用教