幼儿发展教育基础 课件 1 幼儿教育学概述.pptx

;;知识目标;学习任务1;小李是幼儿保育专业的在校生，她的理想是当一名优秀的幼儿园教师。因此，她总是积极参加幼儿园的模拟课，并特别注意音乐、美术、舞蹈课程的学习，努力提升自己的专业能力。最近，她参加了为期两个月的幼儿园实习。在实习座谈会上，她听到有人建议学校减少幼儿教育学的课时，增加教法课程，因为在幼儿园教育实践中，教师更多的是运用教法课程的知识进行教学活动。这个提议被应邀到场的一位幼儿园骨干教师否定了。这位教师认为幼儿教育学是幼儿教育的专业基础课，是支撑教师工作实践和专业发展的基石，不但不能减少课时，反而要加强教学力度。小李听到这两种不同的说法后感到有些迷茫了。请从幼儿教育和幼儿教育学的含义和重要性等方面解答小李的疑惑。;针对任务描述中的问题，提前分组，以便在学习过程中互动讨论。;;;幼儿教育;2.幼儿教育机构及其主要形式;3.幼儿教育的意义;;幼儿教育学;2.幼儿教育学的研究对象;根据“知识链接”内容填空。;根据“知识链接”内容，结合任务分工，分析回答：为什么要加强幼儿教育学的学习？在幼儿园教育实践中是如何运用幼儿教育学的理论知识的？;;学习任务2;某幼儿园园长面向全体幼儿园教师做了一场以“幼儿教育的产生与发展”为主题的报告。在报告中，园长旁征博引、引经据典，从古代《学记》中对教育的最早记载，讲到现代陶行知“生活即教育”的教育理念；从孟子的“得天下英才而教育之，三乐也”，讲到斯宾塞的“教育即为人的完美生活做准备”；从福禄培尔在德国创建的第一所幼儿园，讲到我国普惠性幼儿园遍地开花的发展和现状。

园长报告完后，也给教师们留下了一个课题，即让教师们调查我国幼儿教育家的思想在幼儿园中的运用现状。小班组的教师在初步讨论后，想以“鹤琴幼儿园”为调查目标，探究陈鹤琴教育思想和理念在幼儿园中的实践路径。请你协助小班组教师来共同完成这项任务。;针对任务描述中的问题，提前分组，小组成员先确定要调查的幼儿园，了解其相关信息，进行资料收集和整理，进而分析陈鹤琴的教育思想在该幼儿园是如何实践的。在这个过程中，小组成员进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方法。;幼儿教育的产生与发展;;3.资本主义社会的幼儿教育;;近代与幼儿教育变革相关的历次学制与政策改革;;;5.我国当代幼儿教育的发展;中外幼儿教育思想家及其理论;2.杜威（1859—1952年）;3.蒙台梭利（1870—1952年）;4.陶行知（1891—1946年）;5.陈鹤琴（1892—1982年）;;;根据“知识链接”内容填空。;根据“知识链接”内容，结合任务分工，分小组展示说明陈鹤琴教育思想在幼儿园的实践运用。;;学习任务3;李老师是某幼儿园小班的主班教师。最近很多家长向李老师反映，不知道怎样才能让孩子学会自己穿衣服。李老师编了几首儿歌，并辅以动作示范，轻松地让幼儿掌握了不同衣服的穿着方法。例如，穿套头衫时，李老师编的儿歌是：“一件衣服四个洞，身体钻进大山洞，脑袋冒出中山洞，小手伸出小山洞。”穿开衫时，李老师编的儿歌是：“抓领子，盖房子。小老鼠，钻洞子。左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。”儿歌不但形象地展示了不同衣服的穿着步骤和方法，而且让穿衣服这件事变得充满乐趣。

家长们对李老师独特而有趣的教育方法都赞不绝口，直夸她点子多、有办法。李老师则谦虚地说：“是我所学的专业让我了解了孩子的心理特点和幼儿教育的基本规律，这样，我才能在实践中摸索出这些方法。”

那么，李老师的“点子”是从哪里获得的呢？学习幼儿教育学又有哪些科学的方法？请通过本任务的学习，并结合具体案例进行说明。;针对任务描述中的问题，提前分组，小组成员通过查阅资料，收集并整理研究幼儿教育问题会采用的方法，并实地调研这些方法在幼儿园具体运用的实例。在这个过程中，小组成员进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方法。;学习幼儿教育学的意义;;学习幼儿教育学的方法;2.理论联系实际;4.采用科学的方法研究幼儿教育问题;;根据“知识链接”内容填空。;根据“知识链接”内容，结合任务分工，举例回答：专业理论知识的学习对于幼儿教育实践的作用。;