课题开题报告：优师计划大学生学习力的现实样态、影响因素与教育策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《优师计划大学生学习力的现实样态、影响因素与教育策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：优师计划大学生学习力的现实样态、影响因素与教育策略研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科学研究

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，高等教育改革逐步深入，优师计划作为提升教师队伍素质的重要举措，得到了广泛关注。大学生作为未来的教师，其学习力对于优师计划的实施具有重要意义。然而，当前关于大学生学习力的研究尚不够深入，对于优师计划大学生学习力的现实样态、影响因素以及教育策略的研究更是缺乏。因此，本课题旨在探讨优师计划大学生学习力的现实样态，分析其影响因素，并提出相应的教育策略，为优师计划的实施提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

（1）国外研究现状

国外关于学习力的研究起步较早，主要集中在学习理论、学习动机、学习策略等方面。近年来，国外学者开始关注大学生学习力的培养，提出了多种学习力培养模式和教育策略。例如，美国学者提出了“学习力金字塔”模型，强调学习力的培养需要从基础技能、认知策略、元认知策略等方面入手；英国学者则提出了“自主学习能力”概念，强调大学生应具备自主学习的意识和能力。

（2）国内研究现状

国内关于学习力的研究相对较晚，但近年来逐渐受到关注。国内学者主要集中在学习力概念、学习力评价、学习力培养等方面。例如，有学者提出了“学习力五要素”模型，包括学习动机、学习策略、学习习惯、学习态度和学习效果；有学者则提出了“学习力发展模型”，强调学习力的发展是一个动态过程，需要从多个方面进行培养。

发展趋势

（1）学习力研究的多元化

随着教育改革的不断深入，学习力研究逐渐呈现出多元化趋势。未来，学习力研究将更加关注学习力与教育改革、学习力与教师专业发展等方面的关系。

（2）学习力培养的个性化

随着大数据、人工智能等技术的不断发展，学习力培养将更加注重个性化。未来，学习力培养将根据大学生的个体差异，制定个性化的学习计划和教育策略。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）揭示优师计划大学生学习力的现实样态

（2）分析优师计划大学生学习力的影响因素

（3）提出优师计划大学生学习力的教育策略

研究内容

（1）优师计划大学生学习力的现实样态

通过问卷调查、访谈等方式，了解优师计划大学生在学习动机、学习策略、学习习惯、学习态度等方面的表现，揭示其学习力的现实样态。

（2）优师计划大学生学习力的影响因素

通过文献分析、实证研究等方法，分析优师计划大学生学习力的影响因素，包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。

（3）优师计划大学生学习力的教育策略

基于对优师计划大学生学习力现实样态和影响因素的分析，提出相应的教育策略，包括学习动机激发、学习策略指导、学习习惯培养、学习态度塑造等方面。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法

通过查阅国内外相关文献，了解学习力研究的基本理论、方法和成果，为课题研究提供理论支持。

（2）问卷调查法

设计问卷，对优师计划大学生进行问卷调查，了解其学习力的现实样态。

（3）访谈法

对部分优师计划大学生进行访谈，深入了解其学习力的表现和影响因素。

（4）实证研究法

通过收集和分析相关数据，对优师计划大学生学习力的影响因素进行实证研究。

研究路径

（1）第一阶段：文献研究

查阅国内外相关文献，了解学习力研究的基本理论、方法和成果，为课题研究提供理论支持。

（2）第二阶段：问卷调查和访谈

设计问卷，对优师计划大学生进行问卷调查，了解其学习力的现实样态；对部分优师计划大学生进行访谈，深入了解其学习力的表现和影响因素。

（3）第三阶段：实证研究

收集和分析相关数据，对优师计划大学生学习力的影响因素进行实证研究。

（4）第四阶段：教育策略提出

基于对优师计划大学生学习力现实样态和影响因素的分析，提出相应的教育策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）揭示优师计划大学生学习力的现实样态

（2）分析优师计划大学生学习力的影响因素

（3）提出优师计划大学生学习力的教育策略

成果形式

（1）研究报告

撰写课题研究报告，详细阐述研究过程、研究结果和结论。

（2）学术论文

在国内外学术期刊上发表相关研究成果。

（3）学术会议

参加国内外学术会议，交流研究成果。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年3月-2023年5月：文献研究、问卷调查和访谈设计

（2）2023年6月-2023年8月：问卷调查和访谈实施

（3）2023年9月-2023年11月：实