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初小衔接方案

?一、方案背景

小学和初中是学生学习生涯中的两个重要阶段，它们在学习内容、学习方法、教学方式以及学生身心发展特点等方面存在着较大差异。为了帮助学生顺利度过这一过渡时期，实现从小学到初中的平稳衔接，特制定本初小衔接方案。

二、衔接目标

1.帮助学生适应初中的学习环境、学习节奏和学习要求，减轻因环境变化带来的学习压力和心理负担。

2.培养学生良好的学习习惯、自主学习能力和独立思考能力，为初中学习奠定坚实的基础。

3.促进学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展，使学生能够自信、从容地开启初中学习生活。

三、衔接内容与措施

学习习惯衔接

1.制定学习计划

-在小学高年级阶段，引导学生尝试制定简单的学习计划，如每天的作业安排、复习预习计划等。进入初中前，组织专门的学习计划指导课程，向学生详细介绍初中学习的科目特点、时间分配要求等，帮助学生制定合理的初中学习计划。

-要求学生将学习计划写下来，并贴在书桌显眼位置，家长和教师定期监督检查，确保学生按照计划执行。

2.课堂学习

-小学课堂注重趣味性和直观性，教师讲解细致，学生参与度高。初中课堂节奏加快，知识容量增大，更强调学生的自主思考和总结归纳。

-在初小衔接阶段，通过开展课堂模拟活动，让学生提前体验初中课堂氛围。小学教师可以在课堂上适当增加一些自主探究环节，培养学生独立思考的习惯。初中教师在开学初期，放慢教学进度，逐步引导学生适应新的课堂节奏。

-教导学生做好课堂笔记，记录重点知识、老师强调的内容以及自己的疑问。定期检查学生笔记，给予指导和反馈。

3.课后复习与预习

-小学阶段课后作业相对较少，复习和预习要求不高。初中科目增多，课后作业量增大，需要学生具备较强的复习和预习能力。

-小学教师布置作业时，可以引导学生进行简单的复习和预习，如回顾当天所学内容、预习明天要学的课文等。初中教师在开学第一周，向学生传授有效的复习和预习方法，如制作思维导图、整理错题集等，并布置适量的复习预习作业，督促学生养成习惯。

知识衔接

1.语文

-基础知识：初中语文在字词的理解和运用、语法知识等方面要求更高。小学阶段，重点是字词的认读和书写，语法知识相对简单。

-在小学毕业前，加强字词的巩固练习，增加一些近义词、反义词、词语搭配等方面的训练。初中开学后，进行一次语文基础知识摸底测试，了解学生的掌握情况，针对薄弱环节进行强化教学。

-阅读写作：初中阅读篇幅增长，难度加大，对学生的阅读理解能力和分析归纳能力要求提高。写作方面，要求字数增多，文体更加明确，立意更加深刻。

-小学高年级阶段，增加阅读量，推荐适合初中水平的课外读物，如经典文学作品、科普文章等，并引导学生做好读书笔记，提高阅读理解能力。初中教师在写作教学上，注重方法指导，从审题、立意、选材、结构等方面进行详细讲解，逐步提升学生的写作水平。

2.数学

-知识体系：小学数学侧重于基础的算术运算和简单的几何图形认识。初中数学知识体系更加丰富，增加了代数、几何、函数等内容，知识的综合性和逻辑性更强。

-在小学毕业复习阶段，对小学数学知识进行系统梳理，强化重点知识点的练习。初中开学后，通过知识衔接课程，向学生介绍初中数学的知识框架和学习重点，帮助学生建立知识联系。

-思维方式：小学数学以形象思维为主，初中数学逐渐向抽象思维过渡。

-在小学课堂上，教师可以通过一些数学游戏、实际生活问题等方式，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。初中教师在教学过程中，注重引导学生进行逻辑推理和抽象概括，帮助学生适应思维方式的转变。

3.英语

-词汇量：初中英语词汇量大幅增加，对学生的记忆能力和词汇运用能力要求更高。

-小学阶段，通过多种方式帮助学生积累一定的英语词汇，如唱英语歌曲、玩英语游戏等。初中开学前，布置一些简单的英语词汇预习任务，让学生提前接触初中英语词汇。初中教师在教学中，教授有效的词汇记忆方法，如词根词缀法、联想记忆法等，帮助学生扩大词汇量。

-语法知识：初中英语语法更加复杂，涵盖了各种时态、从句等内容。

-小学阶段，渗透一些简单的语法知识。初中教师在开学初期，对重点语法知识进行详细讲解和专项练习，帮助学生掌握语法规则，提高语言运用能力。

心理适应衔接

1.环境适应

-校园环境：初中校园规模一般比小学大，建筑布局更加复杂。

-在小学毕业前，