课题开题报告：粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式研究

课题来源：自选课题

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

粤港澳大湾区作为我国改革开放的前沿和现代化建设的重要引擎，其高等教育和智能思政协同培养人才模式的研究具有重要的现实意义和战略价值。首先，粤港澳大湾区的高等教育资源丰富，但如何更好地整合这些资源，实现协同发展，是一个亟待解决的问题。其次，智能思政作为一种新兴的教育理念和实践，如何与高等教育相结合，培养学生的综合素质和创新能力，也是一个重要的研究课题。因此，本课题旨在研究粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式，为我国高等教育和智能思政的发展提供理论指导和实践参考。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：目前，国内对于高等教育与智能思政协同培养人才模式的研究尚处于起步阶段。一些学者开始关注智能思政在高等教育中的应用，但相关研究成果较少，缺乏系统性和深入性。同时，粤港澳大湾区作为我国高等教育的重要区域，其高等教育与智能思政协同培养人才模式的研究也相对较少。

国外研究现状：国外对于高等教育与智能思政协同培养人才模式的研究相对较为成熟。一些发达国家已经开始将智能思政融入高等教育体系，培养学生的综合素质和创新能力。同时，国外的研究也关注智能思政与高等教育协同培养人才模式的理论基础和实践路径。

发展趋势：随着人工智能技术的不断发展，智能思政在高等教育中的应用将越来越广泛。同时，粤港澳大湾区作为我国高等教育的重要区域，其高等教育与智能思政协同培养人才模式的研究也将得到更多的关注和支持。未来，智能思政与高等教育协同培养人才模式的研究将更加注重理论与实践的结合，探索更加有效的培养路径和方法。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在研究粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式，为我国高等教育和智能思政的发展提供理论指导和实践参考。

研究内容：本课题将围绕粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式展开研究，具体包括以下几个方面：

（1）粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的现状分析。

（2）粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的理论基础和实践路径。

（3）粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的创新点和挑战。

（4）粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的案例分析和比较研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，对粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式进行深入的研究和分析。

研究路径：本课题将按照以下路径进行研究：

（1）收集和整理相关文献资料，了解粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的现状和发展趋势。

（2）设计调查问卷和访谈提纲，对粤港澳大湾区的高等教育机构和智能思政实践者进行实证调查。

（3）对收集到的数据进行统计分析，得出相关结论。

（4）对粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式进行案例分析和比较研究。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期将形成以下研究成果：

（1）一篇关于粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的学术论文。

（2）一份关于粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的调查报告。

（3）一份关于粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式的案例分析和比较研究报告。

成果形式：本课题的研究成果将以学术论文、调查报告和案例研究报告等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究进度安排如下：

（1）2023年3月-2023年5月：收集和整理相关文献资料，设计调查问卷和访谈提纲。

（2）2023年6月-2023年8月：对粤港澳大湾区的高等教育机构和智能思政实践者进行实证调查，收集数据。

（3）2023年9月-2023年11月：对收集到的数据进行统计分析，得出相关结论。

（4）2023年12月-2024年2月：对粤港澳大湾区高等教育与智能思政协同培养人才模式进行案例分析和比较研究。

（5）2024年3月-2024年5月：撰写学术论文、调查报告和案例研究报告。

（6）2024年6月-2024年12月：对研究成果进行修改和完善，准备结题。

人员分工：本课题的人员分工如下：

（1）课题负责人：负责课题的整体规划和组织协调，撰写开题报告和结题报告。

（2）主要成员：李四：负责收集和整理相关文献资料，设计调查问卷和访谈提纲；王五：负