微生物的分布课件人教版生物七年级上册.pptx

微生物的分布;

《目录》;

新课导入;

区分细菌和真菌菌落特征

学习目标

1.能区分细菌和真菌菌落特征

2.能检测不同环境中细菌和真菌(培养方法)

3.能说出细菌和真菌生活的基本条件;

想一想，议一议

空间站中的水资源极为珍贵。我国空间站设有冷凝水收集与处理系统、尿处理系统等，以实现水的循环利用。但在使用回收水之前，航天员需要检测水样，其中一项是检测水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。此外，航天员还会检测空间站内空气、设备表面的微生物。;

你的身体表面及内部，以及身边的空气、土壤和水中还分布着很多个体微

小、结构简单的生物，它们统称为微生物。微生物数量众多、种类庞杂，主要包括细菌、真菌和病毒等。;

新知探究;;

观察菌落;

细菌和部分真菌个体很小，为了方便观察和检测，可以在培养皿上加入

适合细菌或真菌生长的物质，制成培养基来培养。在培养基上，它们迅速;

由一个或多个细菌或真菌繁殖

后形成的肉眼可见的子细胞群体称为“菌落”。;

真菌菌落;

如何区分细菌菌落和真菌菌落?;

类别项目;

思考判断下列菌落是细菌还是霉菌菌落?;

探究细菌和真菌的分布

观察·探究检验环境中的细菌和真菌

◆提出问题

洗手前与洗手后手上的细菌数量一样多吗?

◆作出假设

洗手前手上的细菌数量比洗手后的多。;

探究细菌和真菌的分布

1.配制培养基

牛肉汁：含营养物质

培养基成分

琼脂：煮沸冷却后胶化为固态物质;

避免高温杀死即将接种

的细菌或真菌。

接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程;

◆培养细菌和真菌的方法步骤

1.配制培养基

2.高温灭菌

3.冷却接种

4.恒温培养;

◆实验验证

1.配置培养基

2.高温灭菌

3.冷却接种

4.恒温培养

◆得出结论;

讨论

1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理?为什么

要用无菌棉棒?

因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌杀

死，这样就排除了实验外其他环境的污染。

实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污???培养基。;

讨论

2.什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中，有

这样的情况存在吗?为什么?

经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在，

如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。;

课堂练习;

1.在培养细菌的过程中，天天同学发现培养基上出现了几种不同类型的

菌落。下列为细菌菌落的是(A)

A.菌落小，表面光滑黏稠

B.菌落小，呈绒毛状，絮状

C.菌落大，呈现出红、褐等颜色

D.菌落大，呈现蜘蛛网状

2.下列不是所有细菌和真菌生存所必需的条件是(C)

A.适宜的温度B.水分C.氧气D.营养物质;水和有机物_,这一步最常用的配制材料是;

拓展延伸;

讨论

根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具

有哪些基本条件?;

◆细菌和真菌的生活条件

一般条件

细菌真菌生活条件

特殊条件;

菌落的概念

观察菌落细菌菌落的特点

真菌菌落的特点;

微生物的分布