劝学优秀教案.docx

劝学优秀教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解并掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，如劝学青，取之于蓝而青于蓝等。

-熟练背诵课文，准确翻译重点句子。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生文言文阅读能力和自主学习能力。

-引导学生学习运用比喻论证和对比论证的方法论述道理，提高其论证能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习的热情和积极性，培养其勤奋好学的品质和持之以恒的精神。

-帮助学生树立正确的学习观，认识到学习对于个人成长和社会进步的重要性。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言词汇，理解文意，背诵课文。

-掌握比喻论证和对比论证的方法及其作用。

2.教学难点

-领会文中所阐述的学习的意义、作用和方法，并能将其运用到实际学习中。

-理解比喻的含义和内在联系，体会比喻论证的妙处。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意，培养语感。

2.讲授法：系统讲解文言知识，帮助学生疏通文意，掌握重点难点。

3.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

同学们，在我们的学习生涯中，学习是一个永恒的主题。从古至今，无数的仁人志士都强调学习的重要性。比如，唐代书法家颜真卿说过黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，明代文学家宋濂也曾回忆自己求学时的艰辛，以劝勉后人勤奋学习。今天，我们要一起学习荀子的《劝学》，看看这位古代思想家对于学习有着怎样深刻的见解。

（二）作者及作品介绍（3分钟）

1.作者简介

荀子（约公元前313年-公元前238年），名况，字卿，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的集大成者。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练绵密，多排比句，又善用比喻。

2.作品简介

《劝学》是《荀子》一书的首篇。本文围绕学不可以已这个中心论点，从学习的意义、作用、方法和态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。荀子认为，学习可以增长知识才干，修养品德气质；持之以恒、坚持不懈是正确的学习态度。这些观点，对今天的我们仍有很大的启发。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

要求学生边听边注意字音、节奏和语气。

2.学生自由朗读

对照注释，初步理解课文大意，圈出不理解的字词。

3.指名朗读

其他同学认真倾听，评价朗读的优点与不足，重点关注字音是否准确、节奏是否恰当。

4.全班齐读

要求读得通顺、流利，读出气势。

（四）疏通文意，积累文言知识（20分钟）

1.学生结合课下注释，自主翻译课文

将不懂的字词和句子标注出来，小组内交流讨论。

2.教师检查小组讨论情况

重点讲解以下文言实词、虚词和句式：

-实词

-劝：劝勉、鼓励。例如劝学，即鼓励学习。

-学：学习。在文中，学不可以已强调学习不能停止。

-青，取之于蓝：蓝，蓼蓝，一种植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。

-中绳：合乎拉直的墨线。绳，木工用来取直的墨线。

-輮以为轮：輮，通煣，用火烤使木条弯曲。以为，把......做成。

-虽有槁暴：有，通又。暴，通曝，晒干。

-挺者：挺直的样子。

-受绳：经墨线比量过。

-就砺：靠近磨刀石。砺，磨刀石。

-参省乎己：参，检验。省，省察。乎，相当于于，对。

-知明而行无过矣：知，通智，智慧。明，明达。

-须臾：片刻。

-跂而望矣：跂，提起脚后跟。

-博见：见得广。

-疾：快，速，这里引申为洪亮，指声音宏大。

-假舆马者：假，借助，利用。舆，车厢，这里指车。

-致千里：到达千