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科学主义对语文课程与教学改革的影响分析

［摘要］西方科学主义于国家危亡之际传入中国，经过上百年的发展对中国的经济、教育等方面的发展都产生了深远的影响。语文学科受到科学主义思潮的影响，在课程目标、教学方法、教学观念以及教材等方面都进行了极大程度的改革。而从以上四个方面来探析科学主义对语文课程与教学产生的影响，能够窥见其积极影响和消极作用，为语文课程教学的发展提供宝贵的经验及教训。

［关键词］科学主义；语文；教学改革

科学主义也被称为唯科学主义，于近代戊戌变法时期正式开始崭露头角，而20世纪初的新文化运动和20世纪20年代的科学与玄学的论战，使得科学的影响覆盖社会方方面面。新中国成立后，经济发展成为首要任务，科学对于经济发展起到重要作用。思想文化领域的变化必然反映在教育上，对教育产生影响，因此，本文在纵向上从近代和现代两个时间维度，横向上从教材、教学目标、教学方法、教学观念四个维度探讨科学主义对于语文课程与教学产生的影响。

一、近代科学主义的现身——对语文课程与教学改革的影响

第一次工业革命使得英国成为世界工厂，成为名副其实的“日不落帝国”，而这得益于科学主义在西方社会的兴起与发展。西方列强侵华战争强行打开了中国的大门，也让国人意识到海外国家发展的迅速，使得迫切希望自强以救国的国人也逐渐开始对科学主义重视起来。我国近代的语文教育在小学叫“国语”，中学被称为“国文”。而传统“国文”教学也在科学主义的影响下发生了极大的变革。

（一）《必威体育精装版国文教科书》——体现科学主义对国文教材的影响

科学主义在戊戌变法以后产生的最大的影响之一就是兴办新式学堂，而《必威体育精装版国文教科书》就是在清末兴办新式学堂的背景下产生的。“科学主义的本质可以概括为：认为真正的科学知识只有一种，即自然科学；自然科学知识是人类知识的典范，能够推广用于解决人类面临的各种问题；只有自然科学的方法才能富有成效地用来获取知识，将它引入包括哲学、人文科学和社会科学在内的一切研究领域，才能摒弃它们的非学科形态。”［1］科学主义倡导的科学知识最有价值，科学知识能够解决人类面临的各种问题等观念也在《必威体育精装版国文教科书》中得到了体现。

《必威体育精装版国文教科书》的内容丰富，涵盖广泛。与以往教科书内容上最大的区别就在于教科书包含了大量的传统经典篇目，同时也加入了反映当时社会生活和科学新知的内容，这在当时的时代背景下是一种进步。受科学主义的影响，该版教科书有意识地将蕴含科学知识的内容编排到课文中来，如物理、化学、生物等方面的内容，这些知识的引进不仅拓宽了学生的视野，还培养了他们的科学素养和探究精神。“梳理教科书中科学技术内容呈现方式、知识种类和典型课例发现，《必威体育精装版国文教科书》（初小部分）中科学技术类知识编写具有符合学生认知水平、符合时令、科学性较强和价值导向正确的四个特征。”［2］其意图是改变中国几千年来轻视科技、重视农业发展的现状，也看出先辈们在新思潮的影响下想要自强求富以努力尝试的决心。而在内容的编排上，也能窥见科学主义对国文课程的影响。科学主义强调事物的客观性以及根据规律办事的重要性，行动一定遵循科学真理的轨迹，因此，在《必威体育精装版国文教科书》中也体现了尊重客观规律的科学思维，教科书在内容编排上遵循由浅入深、由易到难的原则，确保课程内容符合学生身心发展的要求。例如，初小阶段的内容从最简单的识字教育开始，再逐渐过渡到复杂的句子和文章，符合学生的认知发展规律。

《必威体育精装版国文教科书》不仅在内容上体现了科学主义精神，在呈现方式上也体现了科学主义注重直观性和形象性的原则。教科书采用图文并茂的方式，通过精美的图画和生动的文字的结合，直观地向学生展现科学文化知识，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的学习效果。以《必威体育精装版国文教科书》（初小部分）为例，在教科书中采用图文并茂的方式主要是介绍与生物、化学、物理、制造技术等相关的知识。第五册第五十五节名为《草》，主要介绍了草的习性、常见种类，并配以图片展示，生动形象地向学生普及了有关草的科学知识。其中涉及草的种类高达十几种，每一种草类课本都进行了详细的说明，并且配上了图片，在内容上不仅拓宽了学生的知识面，还能与生活相贴近，让学生将书本的知识运用到日常生活当中，留心观察生活中的细小事物，由此也真正做到了书本知识与实际生活相联系，学以致用得到体现。

总之，《必威体育精装版国文教科书》在科学主义的影响下做出了积极的尝试和探索，通过内容编排的科学性、所含内容的丰富性以及科学知识的融入性等方式，为培养学生的科学精神提供了有力的支持，也为之后教科书的编写提供了丰富的经验和参考价值。正因为《必威体育精装版国文教科书》在科学主义影响下取得的突破性成就，该书被誉为“中国近代历史上第一套具有真正意义的教科书”。

（二）思想启蒙——体现科学主义对教学观念的影响

近代中国向西方的学习主要经历了鸦片战争以后的“师夷之