高中历史统编版（2025）必修中外历史纲要下册第16课亚非拉民族民主运动的高涨 课件（共20张ppt）.pptxVIP

;第七单元两次世界大战、十月革命与国家关系的演变

第14课第一次世界大战与战后国际秩序

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践(改变了20世纪的世界格局)

第16课亚非拉民族民主运动的高涨（成为影响国际秩序的重要因素）

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成;;阅读教材第95页第一段，概括一战后亚洲民族民主运动的特点？简析第一次世界大战与此后亚洲民族民主运动的关系（背景分析）。;;印度的“非暴力不合作”运动

依据教材回答：

(1)“非暴力不合作”运动的主张是什么？

(2)“非暴力不合作”运动的方式是什么？

(3)“非暴力不合作”运动分为哪几个阶段？具体的措施和结果又是怎样的？;阶段;材料?????甘地自小受印度传统文化熏陶，也受到印度教中有关“非暴力”“宽容”等思想影响，他把基督教中对恶人“忍让”的教义与印度教中“以德报怨”的思想结合起来，逐步形成甘地主义。甘地主义主要包括宗教化的真理观、印度自治论、非暴力不合作的政治策略、手工纺织的经济思想、社会“托管”的社会理论、甘贫乐道的生活原则、难能可贵的独特品格、民族统一阵线策略思想（“印穆团结”）等。核心是真理和非暴力，信条、纲领、策略路线三位一体，指导了印度民族解放运动。

——摘编自尚劝余、尚沫含《中国的甘地研究：20世纪80年代初至90年代末》;材料1919年底，当英国国王发布公告，宣布实行《改革法案》时，甘地依然建议国大觉对此表示欢迎，并且以一种真正的合作精神进行新的立宪尝试。……但甘地对英帝国的信任一直遵到破坏。他发现，英国政府没有设法弥补在旁遮普地区犯下的错误，反而设法遮掩官员所犯下的罪行。……这些发现沉重打击了甘地的信念。在此之前，他一直认为英国的统治总体上是一种有益的机制，但现在他发现，这其实是一副既邪恶又潮讽的面容。面对这样一种“撒旦式的”统治，每一个印度人都有责任采取不合作的态度。——摘编自【印】克里希纳·克里帕拉尼著《甘地传》;二、非洲独立意识的觉醒;;相对而言，撒哈拉沙漠以南的非洲国家经济发展水平相对较低，大部分地区尚处于部族统治之???，国家民族意识相对较弱。北非和东非经济发展相对发达，资本主义有所发展，国家民族意识较强。;三、拉丁美洲的民族民主革命与改革;;;背景;问题探究

两次世界大战之间出现的民族民主运动新高潮，与第一次世界大战前的民族解放运动相比，有哪些主要特点。并分析亚非拉民族独立运动的意义。;（针对训练4）下表所示为两次世界大战之间的短暂和平时期的若干历史事件。从全球的观点看，这些事件反映出当时;阅读材料，完成下列要求。

材料???下面是国家教育部组织编写的普通高中历史教科书《中外历史纲要（下）》目录

第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变

第14课第一次世界大战与战后国际秩序

第15课

第16课亚非拉民族民主运动的高涨

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成

第八单元20世纪下半叶世界的新变化

第18课冷战与国际格局的演变

第19课

第20课社会主义国家的发展与变化

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展;【参考答案】15课，十月革命的胜利和苏联的社会主义实践。理由:第14课是第一次世界大战与战后的国际秩序，而第一次世界大战以后，俄国十月革命爆发，苏联社会主义制度开始出现，所以他们应该是紧密相连的第16课又是亚非拉民族民主运动的高涨，而这一运动又是受到了俄国十月革命的影响所以应该是在俄国十月革命以后。

19课，社会主义国家的发展与变化。理由:第八单元交代的是20世纪下半叶世界的新变化，这就必然包括资本主义国家的新变化和社会主义国家的新变化，以及世界新兴国家的出现和世界格局的变化而材料中只是缺了社会主义国家的发展与变化。