人教版()高中历史必修中外历史纲要下册第14课第一次世界大战与战后新秩序 课件(共30张PPT).pptxVIP

1.树立单元意识，紧扣单元主题，统领各课教学。2.明确课标，明确教学重难点3.用好各类材料，促进历史解释

第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第一次世界大战与战后国际秩序十月革命的胜利与苏联的社会主义建设第二次世界大战与战后国际秩序的形成亚非拉民族民主运动的高涨

第14课第一次世界大战与战后国际秩序高中统编历史必修《中外历史纲要》（下）课标要求：通过了解第一次世界大战，理解战后国际秩序的重要变化一战战场巴黎和会

唯物史观通过学习，运用唯物史观的辩证分析法看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景，分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。时空观念通过本课的学习和课前预习，认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。史料实证通过历史图片和历史资料提出问题，识记第一次世界大战期间的主要战役的概况，提高学生探究分析历史问题的能力。历史解释引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，通过巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛——华盛顿体系，培养有效解读材料，自主分析，归纳知识的能力。家国情怀通过教学让学生理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。教学目标与核心素养

历史概念解释：国际秩序：是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。帝国主义：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段。它们竞相奉行殖民扩张，建立庞大的帝国，企图瓜分世界。委托统治：1918年11月第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度

1914年6月28日，奥地利皇储弗兰茨.斐迪男大公遇刺，成为第一次世界大战的导火索。一个大国的皇储的地位固然重要，但怎么会由一个人的死亡就引发了人类历史上第一次世界性的大战呢？

20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。掀起新的划分世界的狂潮。前提：世界联系整体，资本主义世界市场形成一战——背景：

材料：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路，但毕竟政治民主化的发展程度不一致，有两种不同的类型：第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度较为健全；第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。项目英德法美1870年工业产量所占位工业产量所占位殖民地面积所占位次1425帝国主义各国政治经济发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。一战——背景：

从1900年至1914年第一次世界大战爆发前夕，各殖民国家为了争夺新殖民地或保护既有殖民地而纵横捭阖，形成了极其复杂的利害冲突关系：德国对英国的世界霸权提出挑战意大利与法国、奥匈帝国都有“不可分割的”领土争端；俄国对英国在南亚西亚的霸权发出挑战，围绕巴尔干与奥匈冲突不断；英国为了保持欧洲大陆的均势，一向与任何试图称霸欧陆的强国为敌；法国立志复仇普法战争的耻辱，并利用俄国牵制德国；……国家关系：欧洲列强之间的矛盾一战——背景：20世纪初，世界已被划分完毕，英国占有的殖民地最多，面积是德国的11倍，德国经济迅速增长，他要求按照新的实力对比重新瓜分世界，“让别的国家分割大陆和海洋而我们的国满足于蓝色的天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。”————德国外长毕洛夫在这些后起的资本主义国家中，德国最急切地表现出获取殖民地的意愿。德国在1871年实现统一，80年代中期才有了第一块海外殖民地。当它走近“资本主义筵席的时候，席位已经被占光了”，只能靠从老牌殖民强国手中夺取殖民地来建立和扩大自己的殖民帝国。

相冲突的联盟体系奥意英法俄德三国同盟三国协约1882年加入德奥集团1907年1879年1892年1904年一战——背景：

1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公偕夫人到新被吞并的波黑检阅军事演习，并访问其首府萨拉热窝。这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者极大愤怒，他们组织暗杀小组，在6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，刺客普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇。1914年6月28日萨拉热窝事件，成为第一次世界大战的导火线一战——背景：

1、20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。掀起新的划分世界的狂潮。2、帝国主义各国政治经济发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变