动物儿歌教学设计 (1).docx

动物儿歌教学设计(1)

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读蜻蜓、展翅、蝴蝶、捉迷藏、蚯蚓、松土、蚂蚁、搬家、蝌蚪、游水、蜘蛛、结网等词语。

-有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

-了解小动物的生活习性，培养学生观察动物的兴趣。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、小组读、拍手读等，让学生感受儿歌的韵律美。

-借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地认识小动物，理解儿歌内容。

-鼓励学生运用所学词语和句式，仿编儿歌，培养学生的语言表达能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。

-培养学生热爱大自然、观察生活的美好情感。

##二、教学重难点

1.教学重点

-识字、写字教学，让学生掌握儿歌中的生字词。

-朗读儿歌，感受儿歌的节奏和韵律，背诵儿歌。

-理解儿歌内容，了解小动物的生活习性。

2.教学难点

-引导学生发现儿歌的特点，如押韵、句式整齐等，并体会其表达效果。

-鼓励学生仿编儿歌，培养学生的创新思维和语言表达能力。

##三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词的读音、字形、字义，儿歌的内容和结构等知识，使学生系统地掌握知识。

2.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示小动物的形象和生活场景，帮助学生理解儿歌内容，增强学习兴趣。

3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，培养语感，加深对儿歌的理解和记忆。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法、讨论儿歌内容、仿编儿歌等，培养学生的合作意识和交流能力。

5.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如动物王国的聚会等，让学生在情境中学习，提高学习积极性。

##四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放一段小动物的叫声音频，如小猫的喵喵声、小狗的汪汪声、小鸡的叽叽声等，让学生猜猜这是什么动物的叫声。

-师：同学们，仔细听一听，猜猜这是谁在叫呀？（播放音频）

-生：小猫！

-师：猜对啦！真厉害！那这个呢？（继续播放其他动物叫声的音频）

-学生纷纷猜测，积极参与。

2.展示一些小动物的图片，引导学生说一说这些动物的名称和特点。

-师：哇，这么多可爱的小动物！谁能告诉老师这是什么动物呀？（出示小猫图片）

-生：小猫。

-师：那小猫有什么特点呢？

-生：小猫有毛茸茸的毛，会抓老鼠。

-师：非常棒！那这个呢？（依次出示其他动物图片，引导学生回答）

3.引出课题《动物儿歌》

-师：小动物们的叫声真有趣，它们还有很多有趣的儿歌呢！今天我们就一起来学习一首《动物儿歌》。（板书课题：动物儿歌）

（二）初读儿歌，整体感知

1.学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

2.指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，句子是否通顺。

-师：哪位同学愿意勇敢地站起来读一读这首儿歌？（指名读）

-其他同学认真听，读完后评价：

-生：他读得很通顺，但是捉迷藏的藏读错了，应该读cáng。

-师：你听得很仔细，评价得也很准确！那请你教教这位同学怎么读。

-生：藏是个多音字，在这里读cáng，还有一个读音是zàng，比如宝藏。

-师：非常棒！大家要像这位同学一样认真倾听，互相学习。那我们一起把这个字读准。（带领全班齐读藏）

3.再次自由朗读儿歌，思考儿歌中介绍了哪些小动物。

4.指名回答儿歌中出现的小动物，教师相机板书：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

（三）学习生字词

1.利用多媒体课件出示生字词，带领学生认读。

-（1）出示蜓，引导学生观察字形，强调右边是廷，并讲解蜻蜓是一种昆虫。

-师：同学们，看这个字，左边是虫字旁，右边是廷，合起来就是蜓。蜻蜓是一种会飞的昆虫，它的翅膀很薄，飞得很快。跟老师读：蜻蜓。

-学生跟读。

-（2）出示展，引导学生观察字形，说一说自己的识字方法。

-师：这个字谁有好办法记住它？

-生：我用加一加的方法，尸字头加上一个长就是展。

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