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第6课时化学改变伴随的现象
【教学目标】
科学概念
化学改变会伴随各种现象,依据这些现象可以初步推断物质是否发生了化学改变。
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
过程与方法
接着学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。
情感看法与价值观
辨别现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】
了解化学反应的一般现象。
【教学难点】
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应试验。
【教学打算】
每组半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子。
【教学过程】
一、视察硫酸铜与铁钉的反应
1.介绍硫酸铜溶液。视察特征。
2.演示并说明试验内容和留意事项:我们要用镊子夹住干净的铁钉,浸入溶液中约2分钟,视察它们的反应,记录下来,留意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的原样进行比较。
3.各组试验,老师巡察指导,提示视察要细致,记录要清楚。
4.大家看到了怎样的现象?留意比较和推理。
5.引导思索:硫酸铜和铁钉的反应属于化学改变么?你能利用什么证据证明?生答师补充。
二、化学改变伴随的现象
1.可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的改变看动身生了化学改变,这也是我们推断是否发生化学改变的方法之一。
2.初步归纳化学改变伴随的现象。(1)视察37页图片:课本资料为我们介绍了一些推断化学改变的浅显方法。(2)回顾整理:随着这节课的试验结束,我们已经学过了哪些化学改变呢?在改变过程中伴随出现了哪些现象?列举填表。
【板书设计】
化学改变伴随的现象
物质的化学改变│伴随的主要现象│本质特征│
蜡烛燃烧│发光发热│产生新的物质│
淀粉与碘酒│颜色改变│
铁钉生锈│颜色改变│
小苏打和白醋│产生气体│
硫酸铜溶液和铁钉│产生沉淀、颜色改变│
【教学反思】
无论哪一种化学反应,在反应的同时都会有一些现象伴随发生,这也是我们进行推断的方法。课外续填表格:生活中你发觉了哪些化学改变?现象和推断理由是什么?阅读43页:在课本资料中的化学反应后,产生了哪些新物质。
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