六年级科学下册第四单元环境和我们1一天的垃圾教案教科版.docxVIP

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一天的垃圾

【教学目标】

科学概念

人们在生活中会产生大量成分困难的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。

过程与方法

调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

情感看法与价值观

相识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高爱护环境的意识。

【教学重点】

引导学生对垃圾产量大带来的问题进行探讨。

【教学难点】

布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。

【教学打算】

1.布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。

2.收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

3.老师打算弹簧秤。

【教学过程】

一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置

1.每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（假如学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但肯定要实事求是。老师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）

2.课前布置:（1）调查走读生数量。（2）要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进行称重。

二、我家一天的垃圾

1.我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了很多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？老师演示垃圾的分类和称量。

2.学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（老师提示学生留意平安卫生）

三、关于垃圾的探讨

1.请学生说说各种垃圾的来源。

2.老师在黑板上画一张大表格，统计全班全部家庭产生垃圾的总重量。

3.学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

4.阅读北京人均日产垃圾量资料，分组沟通你对垃圾产量的一些想法。

5.全班沟通，老师引导至少提炼出以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严峻污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾须要科学地处理，削减对环境的污染。

【教学反思】

让学生将垃圾带到学校合适吗？在敬重事实和学校的实际状况的要求下,如何帮助学生统计一天的垃圾重量。对于以住校生为主体的学生，这的确比较困难。