六年级科学上册第二单元形状与结构1抵抗弯曲教案教科版.docVIP

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1.反抗弯曲

【教学目标】

科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱简洁弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲实力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲实力。

过程与方法：识别和限制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简洁试验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

情感、看法与价值观：能够大胆假设又能在试验中当心求证。

【重点难点】

教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲实力的关系的探讨；

教学难点：对科学试验的变量识别与限制

【教学打算】

学生：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；作桥墩的书本；铁垫圈、尺子。

老师：学生工具一套、有关的建筑图片等的课件、两块木板（一块宽、一块厚）。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入

1.我们苏州以小桥流水与古典园林著名于世，这些漂亮的建筑令多数人神往，出示视频学生观赏，激发爱好。

师：从今日起先我们来探讨一些有关建筑的一些问题。

2.下面我们接着观看刚才视频中的几张建筑图片（课件出示带有横梁和柱子的图片）：“其实很多建筑物都是靠横梁和柱子支撑起来的，你能在这几幅图中找出每个建筑物的横梁和柱子的位置吗？”

3.生回答，揭示梁和柱的概念，（很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑的。）

4.大家有没有想过，假如在相同的压力下，横梁和柱子哪个更简洁弯曲？（通过对比学生初步意识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不简洁的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较简洁了。）

5.我们来看看，生活中有很多这样的例子（课件出示大雪、地震后横梁坍塌的图片）

这些现象说明，横梁受到压力更简洁弯曲，所以怎样提高横梁的抗弯曲实力就显得尤为重要了。这节课我们就一起来探讨一下怎样提高横梁的抗弯曲实力。（板课题）

二、探究新知

（一）、横梁的抗弯曲实力与什么因素有关

1．请同学们猜想一下，哪些因素会影响横梁的抗弯曲实力呢？（长短、材料、宽度、厚度、架空距离……）

2．在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，这节课我们用纸作材料，搭建一个纸横梁，重点来探讨横梁的宽度、厚度与抗弯曲实力的关系。

板书:宽度

抗弯曲实力

厚

（二）纸的宽度与抗弯曲实力的大小

1.老师提出问题：假如加大纸的宽度，纸的抗弯曲实力会怎样呢？

2.通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中老师加强引导，把学生的留意力集中到：影响弯曲的因素上。

3.针对学生的疑问老师指导学生制定试验安排与实施中留意的问题。

（1）老师搭建横梁

假如要测试这张纸抗弯曲的实力的大小，我们该怎样做？

引导得出在上面放重物（有什么要求，大小、重量相同），老师演示。

留意思索怎样放，怎样算标准（如P27页，留意纸平放，不要用书压着纸；一个一个轻放垫圈，放中间）

（2）现在我们来做变更纸的宽度与抗弯曲实力大小的试验，你认为在试验中我们要留意哪些问题。

a.留意试验应限制哪些量不变。

本书高度统一，书本的跨度不变，垫圈放的位置不变，弯曲标准一样，纸的长度和质地一样，放的手势轻重一样。

b.怎样表示纸的抗弯曲实力的大小？

用纸能承受垫圈的数量的多少来表示；

启发学生假如是第4个垫圈使纸面塌陷，所能承受的数量应当是3。

c.怎样变更纸的宽度（成倍成倍的增加）

4.学生进行试验（材料提前打算在信封中）,刚好记录完成表1

纸的宽度与抗弯曲实力的大小关系的试验

纸的宽度

1

2

4

抗弯曲实力的大小

预料

实测

并思索：宽度与抗弯曲实力有什么关系？

5.汇报试验结果

6.最终得出结论：增加宽度可以加强其承受重量的实力即“增加纸的宽度可以增加抗弯曲实力”。（补充板书）

(三)纸的厚度与抗弯曲实力的大小

1.启发学生提出问题：假如加大纸的厚度，纸的抗弯曲实力会怎样呢？

2.针对学生的疑问老师指导学生制定试验安排与实施中留意的问题。

（1）留意试验应限制哪些量不变。

(跨度不变，垫圈放的位置不变，弯曲程度一样，纸的长度、宽度和质地一样，放的手势轻重一样。)

（2）怎样表示纸的抗弯曲实力的大小？（……）

3.学生试验，完成表2

纸的厚度与抗弯曲实力的大小关系的试验

纸的厚度

1

2

4

抗弯曲实力的大小

预料

实测

并思索：厚度与抗弯曲实力的关系

4.汇报试验结果

5.最终得出结论：增加厚度可以增加其承受重量的实力即“增加纸的厚度可以增加抗弯曲实力”（补充板书）

（四）增加纸的厚度可以显著增加抗弯曲实力

1.将表1和表2的试验结果进行对比，我们有什么发觉？

2.最终得出结论：增加厚度可以显著增加其承受重量的实力即“增加纸的厚度可以显著增加抗弯曲实力”。（补充板书）

（五）横梁平着放好，还是立着放好：

1.假如尺子就是一